第52章 重見恩師(第2/2頁)

“這一句講的是，父母身體有恙時，為人子應該做到食不知味，更不應該飲酒作樂......”

盧植一句句地提問，劉備認真地回答。

隨著劉備對經文的講解，盧植居然陷入沉思中，劉備講完後，才逐漸醒過神來。

“玄德，經文中說的是食肉少而不至改變味道，飲酒少不至改變面色，好像和你的理解有點不同。”

劉備侃侃而談，“老師，酒、肉皆為食物，人不可不食，特別是武人等從事體力勞動者，酒肉皆為增長力氣之必須，不應以多少為限，而是因為心中擔憂父母的疾病，當食肉不知味，飲酒不過量，心中無尋樂的心思為宜。”

“備以為，經學是聖者思之成文用以教導世人，但我們理解卻要做到根據實際，也要隨人和環境的不同改變。”

“舉一反三，很好！”盧植撫掌大笑，“玄德，你這次來洛陽，應該不止是拜訪我吧？”

劉備點點頭，“老師，我來洛陽是想讓自己這個宗室子弟的身份，重新錄入皇室的族譜中，畢竟這是族裡的長輩一直希望的事情。”

盧植又點點頭，“你這一支劉氏，雖然我們涿郡的人知道屬於高祖後裔，但畢竟早就已經家道中落，想要重回宗室需要你自己多努力。”

“老師能幫助說話的時候，也一定會說活。”

劉備又深深地作揖，“多謝老師！”

“學生還有個不情之請，想請教老師。”

盧植看著劉備，“玄德請說。”

劉備從身後拿出了一疊紙，“老師，我在拜元皓先生為師的時候，他對我說，他只要擅長謀略縱橫，在經學這方面要我還繼續找老師您請教。”

“今天學生帶來了我這段時間對經學的一些理解，希望得到老師的指導。”

盧植接過劉備遞過來的手稿，只是一眼就驚訝地叫了出來，“咦，玄德，你在這些經文的斷句之間，使用的是什麼符號？”

劉備笑著說，“老師，我身邊有幾個士子，他們雖然沒有學習過經文，但思想卻很新穎開放。”

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“這些符號是他們發明的，稱為標點符號。”

“我也正因為在斷句的時候，擔心對聖人之語有錯漏之處，才想到讓老師你指點我。”

盧植好奇地先問了那些逗號、句號、問號、感嘆號、省略號的作用，感嘆到，“沒想到世上居然有這種奇人，沒有學過經文，卻能想出這種絕妙的斷句方法！”

“玄德，很多人對聖人之語的理解都不同，也因此爭議很大。”

“我只會按照我的理解，對你的斷句進行批改和指點，至於如何理解，還需要你能有自己的觀點。”

劉備深深地作了一揖，“老師，不知道備以後，還能不能經常聆聽到老師的教誨？”

盧植深深地看著劉備，“玄德，你天性聰穎，又能過目不忘。”

“更可貴的是，你對經文的理解，能夠做到舉一反三。”

“如果你願意，老師願意正式收下你這個弟子！”

劉備大喜，熱淚盈眶地拜伏在地上，聲音哽咽地叫到，“老師！”

盧植扶起劉備，想了想把案几上的經書遞給劉備，“玄德，收弟子之禮，過段時間我邀請幾個好友見證之後再舉行。”

“這本《春秋》是我自己所用，裡面有我的心得體會，你先拿去，這幾日把它按照你那種標點符號進行斷句，在拜師禮上，我會讓老友們評判。”

“我還希望你能寫一篇對《春秋》的理解，有不懂的地方隨時到我府上找我。”

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