第二百六十九章 認真聽課(第2/2頁)

剩下幾人，同樣也是不屑的看劉青一眼，心裡暗罵了一句，傻缺！

“這就是人力資源存在的目的了。”

怔了一下，陳小雲回過神來，俏臉含笑的對劉青說道：“人都有懶惰性的，員工缺乏學習的積極性，是因為沒有采取有效的激勵措施，如果訂制一種獎勵制度來激勵員工，他們的積極性和對於學習的興趣，自然就提升上來了。”

“比如說，升職、加薪、物質獎勵等等，這些都是正面的激勵……”

陳小雲說了一半，冷不丁的，張明開口插了一句話說道：“這種問題還需要問？不學習的話，要麼扣工資罰款，要麼讓他們滾蛋就行了，華夏國什麼都缺，就是不缺人！三條腿的蛤蟆難找，兩條腿的人還難找嘛？”

剩下那幾個學生，頓時呵呵哈哈嘿嘿的笑了起來。

陳小雲柳眉微蹙，不滿的看了張明一眼，後者嘻嘻哈哈，渾然沒有個正形，她收回目光，認真的對劉青說道：“負面的就是採取扣薪水、假期、降職或者是開除的處理，只不過用這種方法，很容易激起員工抵制、逆反的心理，為了保證他們的利益不受傷害，會不情願的參加學習，但是學習的效果就肯定不如正面激勵的效果好了。”

“同樣一件事情，自己主觀主動和主觀被動，兩者達成的效果，是截然相反的，我這麼說，你能聽明白嗎？”

“嗯，我明白了。”

劉青點了點頭，心裡想著陳小雲的解釋，他覺得說的很正確，很合理。果然像是崔小翠說的那樣，電大雖然是混文憑的地方，但是也有一些老師，比較認真負責的。

就像今天遇到的這位老師，對於自己的問題，並沒有敷衍，反而很認真的給自己解答了一番。

而陳小雲的回答，也讓劉青開始認真思索著，該如何制訂一套有正面激勵效果的獎勵制度，讓廠裡的那些村民，主動學習提升自己？

隨著罐頭廠等加工廠的投入生産，劉青逐漸發現，帶領村民致富，根本就不是自己想象中那麼簡單的一回事兒，其中最為棘手的就是，如何提升這些村民們的文化水平？

很多村民只有小學文化，更有甚至，大字都不認識幾個，唯一會寫，認識的，就是自己的名字了——略微誇張一些的，將他的名字順序顛倒一下，都有可能不認識了。

制訂具有證明效果的激勵制度！

劉青在筆記本上寫下這樣一行字，打起精神，繼續認真聽陳小雲講著。

今天陳小雲主要講的就是，人力資源的內容，一堂兩個小時的課下來，讓劉青覺得有種獲益匪淺的感覺。

因為原本劉青的學歷並不高，僅僅只是初中學歷而已，能夠走到今天這一步，更多的，他是依靠大地神力。

正因為如此，哪怕陳小雲講的內容有些簡單，但也讓劉青覺得學到了很多東西。

而劉青也讓陳小雲有些好奇。

她在講課時注意到，教室裡這幾人中，只有劉青是全程關注的在認真聽自己講課，時不時的，還做一些筆記，下意識的，陳小雲將劉青記了下來……