第三章 太 子(第1/2頁)

隋文帝有五個親兒子。

而且這五個親兒子都是一母所生，都是嫡子！

隋文帝作為一個皇帝，在他的統治時期，誕生了“開皇之治”，可以說是一個成功的皇帝。

但，作為父親，隋文帝很失敗。

為什麼說隋文帝很失敗？因為他的五個兒子很失敗！

老大楊勇，先立後廢，奢侈腐化，率意任性。

老二楊廣，弄虛作假，殘暴偽善，好大喜功。

老三楊俊，荒淫奢侈，驕橫跋扈，屢教不改。

老四楊秀，生性殘暴，精力充沛，熱衷政治。

老五楊諒，優柔寡斷，無勇無謀，貪生怕死。

給楊安留下印象最深的就是老二楊廣，因為楊廣順利奪嫡，成為後來的隋煬帝，在五個兄弟中壽命最長，雖然也只活了49歲。

隋煬帝在歷史上爭議較多，但對他“暴君”的評價卻是一致公認的。為了滿足他的好大喜功，他剛愎自用、殘殺功臣，窮兵黷武，想要踩著萬民的屍骨摸天，最終罵名千古！

所以，就算隋煬帝曾經營建東都洛陽、開鑿大運河，建立不世之功，但楊安還是認為他算不上成功！

如果他有選擇的機會，他會從這五個皇子當中選哪一個來教？

楊安想起了前世地震之前，那名調皮男生的問題。

其實，在此之前，他自己有過這樣的考慮。

老二楊廣，也就是後來的隋煬帝，肯定是排除在外的。

因為楊廣善於隱藏，為了目標可以壓抑自己的其他慾望，這還是人嗎？

這根本就不是他能夠教得了的。而且後來的隋煬帝，驕傲自大，剛愎自用，誰敢提反對的意見，那就是死。就算他成為楊廣的老師，可是到後來，他看不得楊廣的所作所為，稍微提點意見就被處死了，這也太不值了。

老三楊俊，驕橫跋扈，屢教不改，楊安沒有自信能教得了。

老四楊秀，殘暴到把囚犯活生生剖腹來取樂，楊安覺得太恐怖。

老五楊諒，懦弱無能，膽小怕死，還不肯聽勸，教了也是白教。

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”

雖然前世楊安把這句話作為自己的座右銘，但那更多的只是作為一種激勵，是一種理想狀態。在真實的社會中就算有，普通人也根本看不到，更別說接觸到。

現實當中，同一名學生，很可能不適應別的老師的教學方式，卻適應你的教學方式，但你並不能因此就說能教好所有的壞學生。

就比如給你送來一個智商高於你的壞學生，你立馬就束手無策。因為你所有的行動，在高智商的他看來，都是“小兒科”。你會備受打擊而變得沮喪。

所以，如果在隋文帝的五個兒子當中選一個的話，楊安會選楊勇。至少楊勇在歷史記載中，沒有暴虐的劣跡，而且，就算別人對楊勇提出批評建議，楊勇也沒有進行打擊報復。

更何況，楊安掌握的歷史知識中，楊勇在施政方面也可圈可點。其中，在處理北齊遺民問題上，就體現出比隋文帝更為先進的治國理念。

楊安現在所處的隋朝，由之前的北周和北齊合併而成。而隋朝開國皇帝隋文帝，是在北周長大的；北齊相對於北周，社會發展程度比較高，尤其是北齊的工商業，在北周根本就見不到。

隋文帝的思想過於老套，認為老百姓不是當兵就是種地，根本就不應該存在第三種職業。

在隋文帝看來，那些離開土地，從事工商業的勞動人民就是遊手好閒的刁民，而刁民一旦遊手好閒，就會為非作歹、擾亂社會。

有了這個先入為主的思想，隋文帝豈能讓這些刁民任意妄為？他認為應該加以懲罰。

所以，隋文帝發話把這些人遷到北方邊境去。這就相當於流放。

一旦這些百姓被無故流放，就會不滿大隋的統治，民怨沸騰甚至造反都有可能。至少會讓整個山東地區都騷動起來。

就在此時，太子楊勇提出了自己的建議，他跟父皇說，讓北齊的遺民移風易俗是件大好事，但百姓戀土懷舊是人之常情，如果操之過急，強迫他們離開故鄉，容易引起變亂。假如慢慢引導，假以時日，讓百姓們沐浴皇上的聖恩，百姓們自然就漸漸走回正道了。

好在隋文帝還算開明，聽勸納諫，也因為楊勇的建議，山東地區的老百姓僥倖躲過一劫。