第265章 歷史尋蹤(第2/2頁)

“唐代詩人陳子昂的《修竹篇》：歲寒霜雪苦，含彩獨青青。豈不厭凝冽？羞比春木榮。春木有榮歇，此節無凋零。始願與金石，終古保堅貞。”

“杜甫的《佳人》：天寒翠袖薄，日暮倚修竹。元代畫家趙孟頫的《修竹賦》：操挺特以高世，姿瀟灑以拔俗，至於虛其心，實其節，貫四時而不改柯易葉，則吾以是觀君子之德。”

張鹿：“同心門上還有文革時期留下的字，如今看來也是很有意思，這就是歷史。”

胡鳶：“在那個之前是生產大隊開大會，幹部辦公的場所無可厚非，在那不讀書，不重視教育，只抓生產，只抓鬥爭的年代裡。這裡曾經不要書聲，只有新社會的批鬥聲還有評工分的爭吵聲，不過，只是短暫的一段歷史。”

張鹿：“正因為這部分歷史之做了短暫的停留，日後的價值觀上，作為純物質的財富了，值得儲存。”

胡鳶表示認同，本來也是不會動的。

張鹿：“書院綠植，選用小方竹。學子讀書的地方，就選用桂花還有玉筆花。這樣才是歷史還原。另外那邊我想了一下，你方才說撫琴，我們買的古董裡，不是有個琴臺，那邊就作為撫琴區域，到時候有擴充套件活動，讓一中學古箏的學生來這邊彈彈，感覺也不錯。”

張鹿：“這些文字瞭解了意思之後。如果把青峰書院比作一位謙謙君子，門心聯就是的“眼睛”，就像“眼睛”是心靈的窗戶一樣，門心聯也從中透露出書院的理想追求和價值取向，具有深厚的文化內涵，這也就不難理解為何三百年來人才輩出了。”

胡鳶：“就這樣，回頭我讓人來栽種就可以了。你想想看，池塘裡要用睡蓮，還是荷花？”

張鹿：“現在是夏天，可以去挖幾株荷花過來，池塘去淤泥，用清水引入。栽種我覺得用水缸先弄好再放下去，不要直接栽種到湖裡。然後水池裡再放上錦鯉。就應了那塊牌匾了，鳶飛魚躍。”

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胡鳶：“要應牌匾，那我還得去抓幾隻鳥兒來。”

f省的園林，相對於江南園林來說，平面較為簡潔，以小空間，近距離的欣賞為主。

園林中也有湖石假山、掘池為景的做法，且假山體量小巧，有池必有石橋，還是並板橋居多。

園林中的建築，地鋪，橋，池，花臺等都是採用f省生產的花崗岩。

植物呢，得以花果樹為主。

傳統建築呢，大量採用的是石材。

由於自然地理條件，氣候環境因素和地方經濟因素決定了f省傳統建築對石材的選用。

結構、圍護、裝飾，三個方面。

傳統做法就是，紅磚，青瓦，白石等要素。

張鹿：“跟著你們，真的學到很多東西。”

胡鳶：“我也是跟著他們學到很多，增長見識。”

張鹿：“設計，真心是一個有意思的職業，我們可以有機會，瞭解到各種歷史。其實這也是一筆寶貴的財富啊。”

接下來胡鳶給張鹿，一字一句的解析，這楹聯，這同心聯，還有窗上雕花的意思。

胡鳶：“可能還得再去趟古董市場。”

張鹿：“該找的不是都差不多了麼？只差陳設了。”

胡鳶：“花磚呢，最好還是選老料，我看著那個規格，還不好找。正常來說，這種修繕都得好幾年的時間，一點一點的換。這次工期太緊張了。”

張鹿：“後面慢慢也是可以修，看到好的老料再慢慢換，值得一直關注。也當是為守護傳統歷史文化，做貢獻了。”

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