第12章 我的老師像巨人(第2/2頁)

您那麼和藹可親，那麼平易近人，從不發脾氣，如今我們也快要畢業了，感謝您，這五年的時間，帶領我們在知識的海洋裡遨遊，在智慧的殿堂裡搜尋，您成了我們人生道路上面的指明燈。老師辛苦了！”

鄭麗華念兩篇文時候的神情都被張鹿看在了眼裡，第一篇文章，皺眉了五次，中間還有些許停頓。最後讀完以後，劃過了一絲無奈的表情。

第二篇文是輕鬆的，還嘴角帶笑。

張鹿心裡立刻有了計較，老師個兒並不高，平時總穿著高跟鞋，肯定是十分的在意自己的身高。

第一篇確實是狗屁不通，還兩腿像柱子，這不是再說腿粗嗎？如果換做任何女人來看，絕對覺得是在諷刺啊，想象一下，實在是辣眼睛。

“兩篇作文唸完了，同學們可以評價一下。”

“老師，第一篇誰寫的啊？”有一個比較活潑的同學問著。

“你們不用去知道這個文章是誰寫的，就點評一下。”

“老師，當然是第二篇文章寫得好啊，語句很通順，而且成語用的也正確。”班長大餅舉手回答。

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每一個班的班長果然都是老師捧場王…

此時張鹿直接站了起來，並沒有舉手。

“老師，我覺得寫得都還行啊。第一篇文章，寫得很真，看上去這並不是敷衍的作業。反而可以看出一些真誠，在我們的心中，老師確實就像巨人一樣，巨人，在神話當中體型十分的龐大，也是很有力量的存在。

我們也經常聽到一句話，我們的祖國母親像巨人一樣屹立在世界的東方，而這位同學把老師比喻成了巨人，其實意思也可以這麼理解，老師在我們心目中的形象確實非常高大。盡職盡責，把她們畢生的所學的知識毫無保留地傳授給我們，在我們心中永遠都是那麼博學多才，像我們母親一樣給予我們關愛。

我們的老師眼睛特別的明亮美麗，一直關注著我們的成長。我們調皮不做作業的話，也盡責的告訴我們的家長，孩子的教育，是學校跟家長們必須共同關注的，這其實也沒有問題。等到我們長大了，能理解了，也會表示的感激。

第二位同學的文章寫得很好，理由就跟剛才班長說的一致！我說完了。”

說完便坐了下來，眼睛看向鄭遠，此時的鄭遠卻低下了頭。

鄭麗華舉起雙手，給了張鹿掌聲。她心理的想法其實是，這孩子，反應什麼時候變得這麼快。都讓自己不知道該怎麼繼續接下來的話了。

仔細分析起，張鹿同學剛才的表現，不卑不亢，完全不像平時的樣子。

看來是平常自己對她關注的還不夠，以往老師提問的時候，從未舉手回答過問題。

課文抽背的時候，也是把頭埋得低低的。生怕自己注意到她。

晃了一會神，繼續開始今天的上課內容，決定把作文的事情先放下。

“今天我們的課本，第15課，飛奪瀘定橋。”

“張鹿同學，你看著書本給大家朗誦一遍第二章，盧溝橋的獅子。”

張鹿愣了一會，平常這種朗誦機會一般是留給班長，或者班裡一些學習成績好的同學。

張鹿定了定心翻開課本開始讀。“北京有句歇後語：盧溝橋的獅子——數不清。這座獅子多的數不清的橋，建於1189年。這是一座聯拱石橋，總廠約266米，有281根望柱，每根柱子上都雕著獅子，要不仔細數，真是數不清呢！……盧溝橋是七七事變的發生地，1937年7月7日，侵華日軍向中國軍隊挑釁，駐紮在宛平的中國軍隊奮起反擊。抗日戰爭從這裡正式開始。正是由於這件事，盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建築。”

一口氣，流利的讀完。讓全班同學掌聲不斷。

“老師，盧溝橋的獅子到底有多少隻呢？為什麼數不清呢？難道算數的都是小學生嗎？”有一個同學舉手提問道。

鄭麗華笑了一下回答道：“因為古代匠人的技藝特別好，雕刻的栩栩如生，獅子的形態各不相同，有的大獅子身上揹著很多小獅子，也有雌獅子正在和小獅子玩耍，最小的獅子只有幾厘米長。所以很多人數不清，數了也不能確定有多少隻。”

這時張鹿舉手了，帝都她曾經去過。也有導遊給她講述過，她當時印象十分深刻，還在盧溝橋寫生過，畫下了幾隻石獅子。

“老師，據說，已經數清了，1962年的時候有關部門專門對獅子逐一清點，數量為485個，後在1979年的複查中，又發現了17個，總數應該為502個。”

此刻的班級裡又想起了一陣掌聲……

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