257 在北電的第二節課(第1/5頁)

（上一章不知道怎麼替換不了，明天問問編輯，更新了會通知大家）

劉尚在班級群裡讓助教通知大家，下週的編導課是他對曹保平的採訪，到時候班裡學生需要認真聽講並做記錄，最後留有十分鐘自由提問時間。

這條訊息一出，劉尚的課更搶不到座位了。

那天劉尚的課是下午三節，結果從中午吃飯的時候，上課的教室就坐滿了人。

很多學生拎著外賣坐在座位上就開始吃了，吃過就地趴著午休，等下午劉尚的課。

很多課程外的學生來佔位置聽課，導致很多原本編導班的學生沒有座位上課。

他們在班級群以及年級群裡投訴，投訴訊息從輔導員都鬧到了年級主任那邊。

學院裡沒辦法，只好臨時通知劉尚，將上課的教室挪到大會堂規模的報告廳，可以容納五百五十個人，再加上過道和後排空間利用，能塞下小七百人。

劉尚沒想到自己的課程這麼受歡迎。

來到報告廳，看到下面黑壓壓的人頭，劉尚看向曹保平導演揶揄：

“這都是來看您的呀，您瞧瞧多大的面子。”

曹保平導演哈哈大笑。

上課時間到了，劉尚讓全場安靜下來，大概說了今天的主題主要是關於曹保平最近一部電影《追兇者也》。

劉尚：

您的電影特別容易讓演員拿獎，《烈日灼心》誕生“三黃蛋”，《追兇者也》讓劉燁拿到金爵影帝，您有秘訣嗎？

曹保平：

我覺得秘訣除了表演，嚴格意義上在於故事和劇本。

你的劇本提供一個複雜和豐富的人物，以及人物性格，在拍攝的時候，才有對演員要求的可能和前提。

如果劇本不能給演員發揮的空間和可能，再天才的演員都沒有用。

劉尚：

拿到這個劇本後哪點最打動您？

曹保平：

我拿到的時候已經寫了20多稿，劇本的基礎和底子是好的。

其中一個作者本身是四川人，四川話與雲南話有諸多接近之處，他寫的臺詞特別生動，就是那種樸實接地氣的勁兒特別打動我。

劉尚：

創作劇本的時候，您都會要求編寫一個人物前史？

曹保平：

任何一個劇本都需要人物前史，否則就是一個不夠格的劇本。

這兩個編劇肯定也做了這些工作，可能這些工作做得還有一些距離，後來準備開拍的時候，有些地方推敲不下去，一個劇本在邏輯關係和因果關係上有漏洞，一定是你前期沒有做紮實，有些問題沒有解決好。

劉尚：

發現哪些地方推敲不下去？您是怎麼解決的？

曹保平：

原來的劇本中純粹就是要殺貓哥，然後就懷疑到了宋老二，但是這個事和宋老二沒有關係，敘事內在的動力就要相對弱好多，所以，我要把它建立起來，從一開始這個殺人事件就和宋老二有關係，但是他自己渾然不知。