第910章 都給我上學去！(第2/2頁)
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“除非雲夢說清楚到底是什麼技術，還有這技術和康復師計劃之間的關聯，不然我們絕不相信！”
林遊當然不可能這麼隨便去公開技術思路。
——尤其是小夢還從這種反對的聲音中，抓到了大量類似國內水軍的組織，那就更不可能上當了。
於是爭吵愈演愈烈。
之後，雲夢好像還嫌雙方吵得不夠兇一樣，又緊鑼密鼓地宣佈了遊戲倉即將正式發售，以及【環太平洋限定款】遊戲倉同樣限制[漢語區使用者]才能購買。
沒有任何意外，爭吵的烈度進一步提升。
到這裡已經很離譜了，但後面林遊又搞了個更騷的操作——在虛擬世界上線了一個【漢語水平測試】。
不論你來自哪個國家，是什麼民族，只要能透過這個測試，就可以被劃入[漢語區]，能正常購買《環太平洋》和限定款遊戲倉。
這立刻引起了不小的轟動。
在此之前，大夏當然也有官方的漢語水平考試，並有專門的證書發放。
只是雲夢的使用者遍及世界，總不可能讓他們全跑去有限的一些地點考試，那種成本根本就不合理。
所以林遊果斷祭出了“線上考試”這套成熟的考核手段。
當然，虛擬世界考試可比常規的“線上考試”要高階太多了。
考試內容也不是單純的讀寫能力，還包括大量文化常識相關的內容——不是流於表面的那種“吃餃子”、“過新年”、“絲綢茶葉瓷器”這種近乎於刻板印象的淺層文化，而是更深層的、真正貼近於當代普通人生活的日常文化。
這其實無關文化傳播，單純是為了確保透過考試的人，確實能無障礙的借用[神經訊號同頻技術]進行遊戲。
這也造成了一件意料之外的事——
林遊在上線這個測試前，想的都是海外玩家的反應。
在他的預期中，大部分玩家都會來湊熱鬧，包括完全不懂漢語的海外使用者人，和天天都在說漢語的大夏玩家，都會跑過來湊熱鬧。
不過大夏使用者沒必要關注。
最先大量透過測試的，多半是出雲和百濟的玩家，然後是東南亞各國。
雖說林遊加入了很多當代文化相關的內容，但這對和大夏共享一個網際網路社群的東亞和東南亞諸國來說，根本就不叫事兒。
別說當代文化了，你直接考最近一週的大夏流行語和網際網路熱詞都行。
——但是別考一個月前的，那些早就忘記了。
最後是各國的大夏移民，二代華裔，以及部分海外漢文化研究者和愛好者。
剩下的想透過，恐怕都要經過一番刻苦的學習。
但第一步就出了問題。
林遊認為完全不需要關注的大夏本土，卻出現了完全不認識漢字、也不會說漢語的義務教育漏網之魚。
——還不止一條！
他看著大夏西部高原上表示[未透過測試]的零零散散光點，既吃驚，又無語。
光想著折騰海外呢，沒想過國內還有漏網之魚！
林遊果斷把這些資訊篩選了一下，剔除其中年齡較大確實可能因為客觀原因未接受教育的，剩下的則直接發給了陸偉。
——義務教育可是法定的責任和義務，不能有漏網之魚。
還想打遊戲？
打個屁，都給我上學去！
 本章完