第45章 這不是作弊(第2/2頁)

馮陽最先可是在物理課上獲得想幹啥幹啥的特權的。”

劉校長奇道：“這麼說是我們學校出了一個偏科的天才？你們怎麼不早點報上來啊？”

校長的這一問，倒是讓兩位老師有點無語了；現在這個時代，多一事不如少一事，人活的都比較佛系。這兩位老師，多半也是秉持這種哲學的。

不過現在可不能說我在工作上也比較佛系；二人對視了一眼，教物理的梁老師道：“校長！這不是都高三了嗎！事也比較多。

先開始是想上報的，後來雜事比較多，就給忘了。再後來，也就習慣了。這事也就給擱起來了。”

校長看了看這兩位老師，覺得現在也不是追究這個責任的時候，便又問道：“那你們覺得，這位馮陽同學是用了什麼辦法，才能把自己的水平拉到這兩門課考滿分的程度的？”

物理老師和數學老師再次對視了一眼，這次是數學老師道：“他說，他用的是一種自我催眠加心理暗示的學習方法。”

校長：“你們知道他這種學習方法更詳細的內容嗎？”

物理老師：“不知道！而且我覺得，馮陽同學也沒有把自己的學習方法向別人公佈的義務。

高考可是一種零和競爭，資源就那麼多；差一分就可能名落孫山，差一分就可能是好學校和差學校的分別。

要是我，我肯定也不會和別人分享的。

這年頭，不使壞對付自己的同學，讓同學不能安心學習；這就已經是很有道德的學生了。”

校長：“梁老師、杜老師，這事你們不能全站在學生的立場上看問題。

你們要站在學校的立場上看問題。假如我們學校能多一些考上名校的學生，對於我們學校、對於各位教職員工也是有很大好處的。”

杜老師點頭道：“校長！您說的很對。但是我就是一個教數學的老師，我也就懂怎麼教數學。

像這樣高難度的事，我真的應付不來。您看看誰有這能耐，就派誰去做馮陽同學的工作吧。

說不定馮陽同學真的覺悟挺高，就願意把自己的學習方法分享一下呢！”

校長看了看這位數學老師，估計不管是他還是那位教物理的梁老師，肯定不會願意幹這件事的。

於是他把頭轉向坐在自己身旁的教務主任，向他道：“範主任！那這項任務就交給你了。你一向是比較擅長做思想工作的，我相信你一定可以說服馮陽同學；讓他把好的學習方法分享給同學的。”

教務主任心中暗罵道：“這個老王八！淨把這種狗皮倒灶的事交給我。”

不過他也是沒有辦法，誰讓官大一級壓死人呢？他一臉服從地道：“校長！您就放心吧，我一定全力說服馮陽同學。”