070 文字的力量(第1/2頁)

在古醫學堂某日更新的文章下，陳瑾（月痕舞楓）的留言格外引人注目。

月痕舞楓：醫門學生陳瑾，自幼便與中醫藥結緣，後就讀於中醫院校。自畢業行醫一年以來，學生心性得到一些磨鍊，但終因年輕，經驗不足，水平有限，缺乏自信，患者較少，臨床水平上升十分緩慢。

月痕舞楓：學生也曾努力看書，聽名師講課，以充實學識。也曾以古人為師，以聖賢為師，但終究遺憾，不能在明師身邊侍奉，得其諄諄教導，耳提面命。

月痕舞楓：學海無涯，醫路多歧。學生仰慕孟老師風骨氣節，敬佩老師之宏志大願，幾次醫途迷茫之際，因閱讀老師的文章著作而撥雲見日。

月痕舞楓：若有機會能到羊角鎮加入古醫學堂的隊伍，得到孟老師指點迷津，提高醫術、堅定心性，在修身養性之餘，能為普及中醫文化、弘揚岐黃妙術略盡綿薄之力，便是學生目前一大心願。

月痕舞楓：但聞孟老師要求嚴格，不輕易收留來訪學生，又生卻步之心，唯恐冒昧前往，惹人厭煩。退而思之，又覺既為求學，當有誠意，需效仿程門立雪，怎能害怕吃了閉門羹？況且老師常言，人要有自信。我何必妄自菲薄，自鄙自棄？

月痕舞楓：此念之後，又回想學醫初衷，要為他人解決病痛苦楚，變痛苦為歡樂。如果因為自己醫術不濟，辜負患者信任，使得善緣不能善了，豈不可惜？因此萬萬不能錯過嚮明師賢能學習的機會。

月痕舞楓：學生決定前往拜訪孟老師，以求在醫學上更進一步。老師常強調人要有大志向，要發宏願，才更容易有所成就。學生便在此立志：願博聞廣學，使我技藝精湛，救助病苦眾生，並盡我微薄之力，弘揚中醫文化。若有餘才餘力，則著書立說，流傳後世。

月痕舞楓：學生一介女流，身薄體弱，冒昧求學，望老師不棄，嚴格教導。無論是晨練耕讀，還是背誦抄書，整理資料，或是義診抄方等等，皆聽老師安排教導，接受老師考驗。學生若有一才一能一技一藝能得老師賞識，則聽師調遣利用。

月痕舞楓：老子言：聖人常善救人，故無棄人，常善救物，故無棄物。學生竊以為不是無用之人，望孟老師不棄，雕之刻之琢之磨之，不勝感激！

臨睡前，宋光明又將陳瑾的留言仔細閱讀了兩遍，兩人在文字上的差距，讓宋光明羞愧而自卑。

她是如此有文采，她是如此坦蕩，又是如此謙卑，如此堅定，如此有志向……

而他則是猶猶豫豫遮遮掩掩畏畏縮縮，連來這兒的真實目的都不敢明言。

然而宋光明的字典裡並沒有如此豐富的詞彙來形容陳瑾，以及他此時的心情，他的複雜情緒凝練成一句“臥槽好牛”，在心中奔騰。

第二天早上，古醫學堂的公眾號又更新內容了。令宋光明沒想到的是，孟福泉竟然為了回覆陳瑾的留言而專門發表了一篇兩千多字的文章。

孟福泉在文章中說：

“看到中醫學子陳瑾的留言，語句誠懇、思維敏捷、表達清晰……

古醫學堂的文章和書籍能夠得到中醫同道的認可和讚賞，且接二連三的醫學院校學子降臨羊角鎮求學，我真是誠恐誠惶。恐“誤人子弟”也。

自古英雄出少年！陳瑾醫生大好年華，不要因為年輕而不自信。世間最寶貴的並不是妙手回春、手到病除，而是正逢年輕，大有可為。臨床水平上升緩慢，不可急。滴水雖微，漸盈大器，重要不在滴水大小，而在一個“漸”字。

醫生在行醫過程中會有不自信，會迷茫，會受到打擊，會遇到接二連三的問題，歸根結底就是“修身”兩個字。

中醫的自我修養在《大醫精誠》。當你虔誠地誦讀這篇《大醫精誠》，你會幡然醒悟，千年前孫思邈就已經將答案告訴我們——至心求醫！

醫子要勿忘世上苦人多，忘失了慈悲之心，卻還在不斷精修醫術，就會漸漸煩惱重重。須臾離菩提之心，剎那入煩惱惡果。

……

大凡學子要有面壁定一處的決心，方可出去訪師，否則鮮有不碰壁。所以我息診不收學生並不是不慈悲，而是更慈悲，讓你們別白跑一趟。儲足力量再出海，準備充足再登山，你將看到更遙遠的風景，跟更殊勝的境界。因此這裡沒有接納，也沒有拒絕……”

看到“沒有拒絕”幾個字，宋光明在等待中即將絕望的心中又生起了希望。

“孟老師沒有拒絕這個‘月痕舞楓’，那我是不是也有機會？”宋光明心裡盤算著，“我都來這麼久了，孟老師總不能只收她不收我吧……”