第601章

“當老師們把知識明碼標價，用利益去衡量學生的價值，把校園變成名利場時是否想過，那些天真無邪的孩子，他們眼中的光芒正在漸漸黯淡。

一個被分數頂替的學生，他失去的不僅僅是一次升學的機會，更是對公平的信任，對未來的希望。而那些造假獎項的教師，不僅欺騙了學生，欺騙了家長，更是欺騙了整個教育事業，讓學術的嚴謹和神聖蕩然無存 。”

溫婉的聲音逐漸增大，直鑽進所有人的心裡。

“大家不妨想一想，當我們還是學生的時候，我們渴望遇到什麼樣的老師？是那些只看重利益的人，還是那些真心關愛我們、用知識和品德引領我們成長的人？

如今，我們也成為了家長，又希望自己的孩子遇到怎樣的教育者？己所不欲，勿施於人。我們既然選擇了這份職業，就應該肩負起這份責任 。”

溫婉頓了頓，緩和自己有些激動地情緒後才繼續道，“在寧縣的時候，我的老師們用他們的言行教會我什麼是真正的教育。他們會在深夜為學生批改作業，會為了學生的一個問題反復查閱資料，會在學生遇到困難時伸出援手。

他們用自己的生命影響著我們的生命，讓我們在知識的海洋中暢遊，在人生的道路上找到方向。他們是我心中真正的教育者，是我一生敬仰的榜樣 。”

“老師們，師風師德建設，不是一句空洞的口號，而是需要每一個師者用實際行動去踐行。”

說到這裡，溫婉聲音有些哽咽，她明白良師對一個孩子一生的影響，好的老師，足以改變學生的一生。

“教師，為何要被稱為‘人民教師’？因為‘人民’二字，不是簡單的字首，它代表著責任，代表著使命，代表著老師們要為人民服務，要為國家培養未來的棟梁之。

你們站在三尺講臺上，面對一雙雙渴望知識的眼楮，一個個充滿希望的靈魂，你們的每一句話，每一個舉動，都可能影響著學生的一生。”

“這就是這次師德師風培訓課出現的意義，也是為何這次培訓課規模如此大，各層領導如此重視的原因。”

臺下的領導紛紛點頭鼓掌，這次師德師風培訓課引起各界的重視，他們一開始就打算請德高望重的教育者來做這場課前講話，可老領導說，讓溫婉講，她是教育的閉環，也是老師們的驕傲，更是時代的楷模。

對此無人有異議。

確實如此，溫婉如今在河洛的影響力極大，她做的樁樁件件都讓人敬佩，尤其是她雖然投身於公職，卻一直熱衷於教育公益，她給山區建的星星學堂遍佈新鄉市各地，這兩天又聽說她準備在鷹嘴崖村規劃一塊地再建一個公益學堂。

這樣的大善值得讓所有人信服與仰望。

所以請她來講話，誰都不會有意見。

用老領導的話來說，便是，“溫婉精神就是時代精神，各行各業都需要一心為民的‘溫婉’來影響更多的人，才能真正建立友好和諧的人民樂園。”

溫婉朝領導席點頭，待所有掌聲停下，她才接著道，“教育是國家發展的基石，是民族振興的根本動力。它承載著無數家庭的期望，更決定著一個國家的未來走向。

從‘古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也’的諄諄教誨，到如今對高素質人才的急切呼喚，教育始終貫穿於人類文明的程序，如同一座燈塔，照亮民族前行的道路。”

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