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第290章

籃球場地旁邊的空地上，交流會開始了。

孟溪和小張站在中間，參加交流會的學生們則圍坐在兩人面前，空地上用體育器材室搬來的墊子鋪成一個扇形，學生們就坐在墊子上。

然後第一個環節開始，按照學號順序，交流班的學生們依次出來展示自己上週的個人訓練成果，並且做個人總結和提問，由指導員進行答疑講解。

第一個展示的是一位名叫田可晴的女生，女生看起來活潑又自信，紮著馬尾，頭發又黑又亮，她的雙眼充滿活力，臉上是白裡透紅，她好像是來得比較晚，所以小跑著趕來集合時造成的紅暈還沒完全褪去，此時臉頰白裡透紅。

“我練了一週，已經能達到張老師講的第二階段了。”

田可晴手上拿著一個透明的水瓶，裡面裝著半瓶水，透明的水體表面上還放著一片白色茉莉花瓣。

緊接著，田可晴把水瓶捧到眼前，閉上眼睛。

從這個角度，交流班的所有人都可以看見瓶子裡的花瓣。

孟溪坐在最前面，看得自然最清楚。

很快，瓶子裡的茉莉花瓣開始轉動起來，白色的花瓣從靜止開始，越轉越快，沒多久後，連水面都出現了小小的漩渦。

與此同時，捧著瓶子的田可晴同學眉頭也皺了起來，眼睛在眼皮下快速轉動，彷彿是在和什麼東西較勁，最後她的鼻尖出現了一點點汗水，白色花瓣的轉動才緩緩停了下來，瓶中的水面也恢複了平靜。

田可晴此時睜開眼睛，長出一口氣。

“好，做的很好。”

小張指導員說著，為田可晴鼓掌，其他同學很快也跟著鼓掌，還有那些不是交流班的普通學生，也跟著鼓掌。

孟溪知道這個訓練內容，這個訓練名叫“杯中樹葉”，一種訓練超凡者對超凡之力的控制力的方法。學生只要將一個漂浮物放在水杯中，並且用超凡之力推動它旋轉，達到一定的轉速後再強制讓漂浮物停下來即可。

其中“樹葉”只是代稱，漂浮物可以根據喜好隨意選擇，比如有的同學會放一片茶葉，還有的同學甚至會放兩顆枸杞。

按照訓練要求，田可晴完成得的確不錯，按照交流會每週的進度來算，田可晴同學屬於班上出類拔萃的同學了。

“老師，我覺得每次訓練的時候，開始的時候比較費勁，越往後反而會越輕松，但是最後要結束的時候又會變得比較費勁。這個情況正常嗎？”

田可晴在展示之後，開始提出自己對訓練的疑惑。

這些事情大家都是公開討論的，這樣其他遇到同樣問題的同學也可以借鑒，參考老師的指導，豐富自己對超凡者訓練的知識和經驗。

假如每週四十六個人提出四十六個不同的問題，那大家就積累了四十六條關於超凡之力的思考，以更快的速度進步。就像頭腦風暴的時候一樣。

當然，交流會的時間有限，需要指導員引導好大家的思路，不要就某個方向跑的太遠，保證討論內容始終圍繞每週交流會的主題。

這一點，孟溪和小張配合得不錯，對田可晴的提問，兩人分別進行了解答，孟溪還對田可晴的控制方式做了單獨指導。

“你的起勢很快，轉速也很足，不過你的力量其實還可以更凝聚，更平衡，我來帶你感受一下。”

孟溪讓田可晴再操作一次，這一次，田可晴的手捧著瓶子，而孟溪的手捧著田可晴的手。

田可晴眨巴眼睛，和孟溪這麼對視，她一下字有些不好意思。

“深呼吸，放鬆一點。”

孟溪微笑。

田可晴連連點頭，然後做了個深呼吸，閉上眼睛，再次開始運轉超凡之力推動瓶子裡的白色茉莉花瓣。很快，花瓣又一次轉動起來。

只不過這一次，花瓣的起步和之前不太一樣，沒有之前起步時那麼快，花瓣的起步變得更柔和、更平緩了一些。

這裡面有孟溪的幹涉，但是也有田可晴自己的調整，這孩子很聰明，她聽到孟溪和她說可以更凝聚、更平衡，她就把超凡之力向著凝聚和平衡的方向去操作，雖然她的理解比較簡單，但是調整的方向是沒錯的。