第35章 大有可為 一躍成為重點中學的感覺(第1/2頁)

第35章 大有可為 一躍成為重點中學的感覺

人老了就容易念舊, 一念舊就容易沖動。

原本是私人遊湖，想要喝點酒、做首詩，可在認出曾夫子, 又弄明白學童在播種著大明長治久安的希望之後, 楊秋池就無心山水了。遊山玩水的機會多得很, 青史留名的機會打著燈籠都找不著。

文人, 對揚名的渴望是深入到骨子裡的, 哪怕高蹈的隱士也不能免俗，更何況這些官場中打滾計程車大夫。

於是, 遊湖變成了觀風社學。雖然楊秋池、陳鵬等都沒有穿官袍, 但是這種非正式的探訪更容易表現出朝廷重視文教、鼓勵民間向學之風。

平平無奇的鑒湖社學行將倒閉, 可是轉眼之間得到了督學的青睞, 不僅是面子, 裡子也要過得去。陳鵬在簡單瞭解社學的情況後, 當即表示，鑒湖社學即可轉為“財政全額撥款”。曾夫子的職業生涯頓時有了保障。

如此一大堆人聚在一起，督學和知縣到來的事情自然瞞不住。學童們澆水很久也不覺得累, 又是興奮地一溜小跑, 迅速將訊息傳開了。於是, 裡長和附近的鄉紳、百姓也都聚集過來。至於誰誰被督學大人考校過，誰誰得到了督學大人的誇獎, 類似的話題立即成了很多人的談資。

明明楊秋池只考校瞭解鑒和肖平, 可是在傳遞一番之後, 立即多了好幾個學童的名字。

“兒子遇到貴人了！以後會有大出息！”學童的家長都與有榮焉。

解鑒的父親最近小生意做得並不好, 今天早早地回家了，坐在家中與自家娘子聊起兒子，都不由嘆氣。兒子最初說縣尊可能來視學甚至考校他, 一家人都很高興。誰想到沒多久，兒子就陰沉著臉不說話了。他和娘子都不敢多問，只覺得兒子在社學中並不如意。過了幾日，兒子又高興起來，只是曬黑了不少，經常把自家的茶水帶到社學。夫妻兩人看了之後，只覺得有些奇怪。剛剛聽人談起，說督學和縣尊來社學了，他便隨眾人前來。到了之後，他聽說督學大人親自考校了他兒子，並且著實誇獎了一番。解鑒的父親頓時激動起來，不斷向鄰裡唸叨。

熊鄉紳也趕過來了。作為鑒湖社學的“大股東”，社學得了督學和知縣的誇獎，他應該高興才對。可是，前幾天他的孫子剛剛轉到文峰書院去，錯過了給督學和知縣留下好印象的良機，讓他痛悔萬分。

楊秋池和陳鵬開起了“現場辦公會”。

楊秋池沒有拿架子。在百姓面前，他的樣子往往是仁慈長者。他嘆道：“這些都是誠齋先生、胡少師、解學士的族親、鄉裡啊！”

楊秋池所說的胡少師是建文二年的狀元胡廣，官至文淵閣大學士，明朝第一個得賜諡號的文臣，被追贈太子少師。他和楊萬裡、解縉一樣，都是吉水縣人，也是吉水縣百姓心中的驕傲。所以，當楊秋池提起這三人，哪怕是沒有讀過書的百姓，也有了由衷的自豪感，自然覺得楊秋池這個朝廷大員很親民。

陳鵬和曾夫子不說話，其他人都不敢隨意插嘴，一個個看著楊秋池，十分熱切。讀書和科舉是老百姓十分重視的事情。楊秋池是為朝廷選秀才、管學校的官，在官場中並不算最為顯赫的那種，可在百姓看來，卻比那些閣老、尚書都要親切。

楊秋池看到百姓渴慕的表情，又看了看已經老老實實站好的學童，贊了一句：“詩書之鄉，人多錦繡！”

待楊秋池的話音落了片刻，陳鵬才道：“太·祖曾言：‘治國以教化為先，教化以學校為本。’昔成周之世，家有塾，黨有庠，故民不知學，是以教行而風俗美。今京師、郡縣皆有學，鄉社之民可入社學，亦睹教化，全賴朝廷恩典。今日，我與督學大人到此，乃是鼓勵百姓子弟向學。”

陳鵬開了個頭，楊秋池道：“社學所設，效仿三代，有教無類。有社學，則王公子弟可入學，庶民百姓亦可入學。本官督學江西，在勤考績、薦英才，不使學校荒廢，不令賢良遺落鄉野。眾鄉親若有什麼意見，盡可以對本官和陳知縣提出。”

大家聽得似懂非懂，只覺得鑒湖社學已經得到了朝廷的重視。至於意見，百姓多膽怯，自然不會提什麼。社學的經費問題解決了，又得到督學和知縣的重視，一些沒有送孩子來此的百姓，在思考要不要把孩子送過來。

楊秋池和陳鵬又叫了幾個百姓問話，這些百姓被問起，激動得手都不知道往哪放。解鑒的父親也被楊秋池叫住問了兩個問題。他不知道如何回答，只是跪在地上磕頭，不斷說：“謝大宗師恩典。”

楊秋池經人提醒才知道他是小童的父親，又勉勵了他一番。他又是一番磕頭，讓楊秋池和陳鵬忍不住善意地笑起來。解鑒在一旁看了，只覺得老父丟人，扭過頭不去看他。

倒是其他百姓，羨慕得眼睛都冒光了。

文峰村曾氏家族的族長得到訊息比較晚，趕過來又耗費了些時間，過來的時候看到其他學童都站在督學和知縣面前，旁邊還有縣丞、主簿和一眾鄉紳，唯獨肖平和曾芸芸遠遠地站在別處。