第四百三十三章：天體物理學教授——賀雲！（二更求訂閱）(第1/2頁)

漆黑一片的教室內，一片驚異之聲陡然間響起。

此刻，眾人前方，那白色的幕布上赫然出現了一副奇特的影象。

那是一個暗紅色的立體雙環，顏色形似煤爐當中的爐火，而雙環中間，則是漆黑一片。

如果硬要用一個物品來類比的話，或許跟平時大家吃得“甜甜圈”有些類似。

沒錯！

這幅影象正是後世由幾個大國的頂尖天文機構共同頒佈的“黑洞”三維立體影象。

說起黑洞這個在天體物理上的“大熱門”星體，其實早在19世紀就已經有物理學家與天文學家研究了，到了20世紀初期，隨著愛因斯坦等物理學家的理論支援，“黑洞”漸漸清晰起來。

但是對於“黑洞”究竟長什麼模樣，一直以來都沒有一個定論。

大多數關於黑洞的猜想，都是透過側面來刻畫的，比如“引力波”。

可見，科學界對於黑洞認識還比較模糊。

“咳咳......大家想必都很疑惑，我這幅影象到底是個什麼東西吧？”就當大家為之疑惑時，賀雲突然間開口了。

不過，他說到這，並沒有做過多解釋，而是在說了一句後，不由再次撥動了一下，很快，幻燈片又換了一張，這次，白色螢幕上出現了第三幅影象。

這是一幅迥異於前兩張的影象。

影象上出現了兩個黑色圓球，而圓球周圍又包裹著一道昏黃色的光環，而在這些光環周圍，則呈現了一圈螺旋狀的立體白色光帶，有點類似於水花濺出的水漣漪。

“大家再請看這一張，這是我根據愛因斯坦先生廣義相對論，畫出的對於兩個星體間的引力波設想圖，那麼什麼是引力波了？其實很簡單，引力波指的是時空彎曲中的漣漪，透過波的形式從輻射源向外傳播，這種波以引力輻射的形式傳輸能量。”

賀雲儘可能的用大家聽的懂的詞彙解釋著眼前這張影象，可即使是這樣，在場的大部分學生也是聽得雲裡霧裡。

就算是站在最後排的劉教授與王富仁教授也同樣如此。

倒是此刻正靠著門站著的一位年輕老師，卻是若有所思起來。

他叫何湘濤，是京都師大天文系的一名講師。

“有點意思？引力波嗎？”何湘濤看著白色熒幕上所呈現的影象，臉上露出了一絲笑容，不禁小聲嘀咕道。

片刻後，他又將目光瞥向了站在幻燈機旁的賀雲。

而這時候，賀雲又再次將幻燈片撥了回來：“咱們說完了引力波，那再來說說眼前這幅影象，這幅影象是個什麼東西呢？我想大家都應該或多或少聽說過一些，它便是我對於天體之中最為神秘的天體之一黑洞設想圖。”

“那什麼是黑洞呢？黑洞其實是一種特殊的天體，它的引力很大，能夠使得視界內的逃逸速度大於光速。而若是兩個黑洞恰巧碰撞合併，理論上來說是能夠產生時空漣漪的，這時候就能夠產生引力波......”

好吧，賀雲雖然並不是天體物理學家，但是為了這節課，他可沒少下功夫，不僅提前讓人繪製了這三十張畫稿，而且還特意跑到學校的圖書館查了許多與之相關天體物理學的資料，就連量子力學以及愛因斯坦的廣義相對論，都有涉獵。

而就在賀雲滔滔不絕的說著這些理論知識時，此時此刻，王富仁教授卻是笑著對一旁站著的劉教授道：“這小子，還真行！我記得這些東西應該都是天體物理學專業的學生才有涉獵的吧？他一箇中文系的講師，竟然對這些東西如此熟悉，要是不瞭解的人，只怕會以為這是天體物理系的課。”

“哈哈哈。.....我就說這小子厲害吧，你還不信！這下總相信了吧！”劉教授不禁笑著回道。

“咳咳......好吧，我願賭服輸！老劉，這次你贏了！”王富仁教授一臉苦笑，隨即說道。

..........

接下來的時間裡，賀雲又給大家科普了七八種特殊的天體現象與天體概念，而後他話鋒一轉，緊接著又道：“今天我之所以給大家科普這些東西，並不是讓大家去考天體學或物理學的研究生，而是想告訴大家，科幻並不只有天馬行空，還有集思廣益，廣發涉獵，就像我今天所說的這些，都得.........”

“好了，說完了宏觀宇宙，那咱們再來說說微觀世界，大家應該都知道，原子是由原子核與帶電的電子組成的，而原子核又由質子與中子組成，而質子與中子則有夸克組成，可見夸克是宇宙之中粒子的最小單位，但事實上，電子的能量卻是可以用量子來量子化，也就是說，量子是能表現出某物質或物理量特性的最小單元，這就延伸出了量子力學、量子光學..........”

隨著賀雲的講述，幻燈片也開始不斷變換，一張接著一張，給學生們帶來了不一樣的微觀世界。

而時間也在他的講述之中，緩緩流逝，很快，下課時間就到了。

也就在這個時候，賀雲也放完了最後一張幻燈片。

他將幻燈片關上後，便對著靠窗的學生吩咐道：“好了，靠窗的同學可以把窗簾拉開了！”

“唰！”