第三百五十五章 豫章號(第1/2頁)

陸恆當然不會指望透過教導這群學生，讓他們一步步從零開始，像牛頓透過蘋果發現萬有引力一樣，自己悟到怎麼造出一臺蒸汽機。

這有點太不切實際了。

畢竟西方工業革命開始初期，從資本市場萌發對蒸汽機的需求，到瓦特成功製出一臺能夠帶動火車的複合式蒸汽機，這中間幾乎過了百年時間。

那還是在歐羅巴已經擁有科學家這個物種的時候。

如今的大唐？這群孩子大部分連字兒都沒認全，讓他們從頭開始，那還是算了吧。

非但時間很緊迫……

哪怕真有時間，那又何必呢！

陸恆自己就可以畫出複合式蒸汽機的圖紙，這玩意兒並不難搞，橡膠環也可以用其他軟金屬來代替。如果只是初期少量生產，也根本不需要機床來增加精度準度，那是後期要大量生產才需要考慮的事情了。

他培養這些孩子的目的有兩個。

一來，是為了培養出一群對蒸汽機整體構造十分了解的人，跟隨火車往返，以免車在路上發生故障卻沒人懂行、修不了。

其次，則是想在這百來名孩子裡，找到哪怕幾個適合繼續往下深造的人出來。

科學需要土壤，但研究科學同樣需要天分。

找了這麼一堆如白紙般什麼都不懂的孩子，當然要把優勢最大化。

其中最主要的優勢，就是他們還沒有經過酸儒的大量荼毒，對這個世界還保持著本真的求知慾！

陸恆在教學過程中逐漸發現了一件事——

科學教育從娃娃抓起，這話一點都沒錯！

妻子李明玉或許是個滄海遺珠。不過不算上她，按理說，孫思邈和武照這種青史留名的人物，已經算是這個時代頂尖的聰明人了。

他們接受資訊的速度已經很快了，卻都沒有這幫孩子快！

大概是因為窮苦出身，學生們會抓住一切機會，像海綿一樣汲取自己能夠得到的一切知識。

進度非常快。

陸恆主要教的就是物理和數學知識，化學方面暫時還不用教。

至於文化課，就由程處默他們來代勞了，反正只是開蒙識字而已，不用學什麼儒家經典，也沒必要專門找夫子來上課。

一個月後。

技術學堂的辦公室裡。

程處默精疲力盡地從教室回來，整個人彷彿都要癱了。

他有氣無力地瞪著陸恆，控訴道：

“我不想幹了！”

“你知不知道，教一群十來歲的皮猴子識字有多難？！”

“他們坐不住靜不下來就算了……”

“老纏著我問什麼活塞、什麼蒸汽驅動的，這算什麼事兒啊！”

“我根本就不是教這個的！”

“而且，一群孩子圍著我問這問那，我還偏偏一句都答不上來，這事兒多他孃的丟人現眼啊陸恆！！！”

說到最後，程處默甚至已經氣得顧不上喊陸恆的表字了。

現在是休息時間，辦公室裡坐著一群人。

有孫思邈、武照、李明玉這種從最開始就跟陸恆學物理數學的，也有程處默李承乾這種被抓壯丁來開蒙的。

後者中，還有許多熟面孔。

宣佈自己退休在家陪老婆的李靖也在內。

聽程處默如此控訴，李靖笑出了聲：

“哎呀，處默你還是太年輕。這種事有什麼好丟人的？”

“老夫和孫神醫都這把年紀了，不也跟你們幾個一起在教孩子嗎！”