第五百二十四章 聊天

果然聽了李昭的話，四合院的眾人算是有喜有憂，喜的是李昭沒有一口回絕，但憂的是，這麼好的房子，他們實在不知道什麼時候才能住上。要知道這個時代的四合院使用是非常不方便的，不說別的，就說一個電線，那都是到處亂扯的，哪裡會像未來那樣，橫平豎直的給你排好？一則沒有那麼多電工，而來沒人在意。

這時三大爺又說道：「那李總工，如果家裡人口特別多的，能不能通融通融，你看我們家，這實在是住不下，我們家老大現在也到了相親的年齡，這看中了馬上就要結婚，這樣一來我家就有七口人了，家裡那房子實在住不下啊。」

李昭聽了也挺無語，說道：「三大爺，這恐怕很難，現在有住房困難的人非常多，廠裡肯定是要先考慮危房情況的，不然說不定哪天下場大雪，就把人給埋了，廠裡怎麼可能不優先給這些人分房子呢？而且你也要明白，廠裡是沒有多少地可以用來建房子的，只能先將那些危房拆了，然後才能有地建房啊。」

李昭也是雞賊，說了一個冠冕堂皇的理由，不過這個理由也算是能說得通的，畢竟政府部門也不可能無限制的批地給你，要知道現在的兩廠合併後，總面積已經有二十多萬畝，如果加上員工的房產，那佔得地最少也有二十一二萬畝的土地了，有多少企業可以佔這麼多的地，要知道這可是京城，將來那地價…

當然地價只是其一，向政府申請新的建設用地，也肯定是會繼續進行的，只要上級不明確表示不允許，這個要地盤的方陣，就肯定要繼續下去。

但和員工換房子，那也是一定要進行的，不然今後房產糾紛怎麼辦？要知道未來四合院這麼大面積的一整套，最少也要半個億以上，不將房產換到廠裡，以後糾紛怎麼辦？現在明確是以地換房，然後將合同一簽，這就直接將未來糾紛的問題給解決了，也省的將來他們私拉亂建搞破壞，將好好的一座四合院給禍害了。

不過聽到這裡，三大爺反應了過來，問道：「李總工，您的意思是，四合院的房子要收回是嗎？難道就不能直接給我們分一套嗎？四合院的收回了，我們到樓上同樣住不下啊，這隻有三間房，我們家這七口人怎麼住啊。」

李昭這時也反應了過來，他還沒有說換房的事情，不過既然三大爺反應過來了，李昭也就接著說道：「那是當然了，四合院現在的位置，其實已經算是比較偏僻的地方了，離市中心已經算比較遠了，如果都想保留現在的房子，我們也能解決住房問題，只是房子的位置就需要再往城外建幾公里了，你們願意？」

四合院現在的位置，還能勉強算個市區，但如果真的再往外建幾公里，那就真的是鄉下了，到時候那是做什麼都不會方便的，可能連供銷社都沒有。那以後他們如果沒有個腳踏車什麼的，想要買菜什麼的，那就要難為他們了。

果然聽了李昭的話，一大爺問道：「這樣的話，廠裡打算怎麼啟動建房？我們那一塊也沒有什麼空地了啊，難道建在廠門口的空地上？那裡離廠子太近了。」

李昭這時笑道：「紅星小學啊，那邊房子都不怎麼樣，準備拆了建房子的，而小學的所有學生，明年開春就都遷到這邊的小學一起上了，三大爺沒接到通知嗎？我記得這個訊息已經發下去了，三大爺明年也是到這邊來任教的。」

三大爺這時才反應過來，說道：「我就說怎麼叫九九八軍工附屬小學呢，原來是這邊的學校啊，我還納悶怎麼沒聽過這個學校呢，那我要到學校好好看看。」

李昭聽了三大爺的話，笑道：「當然是這邊的學校了，不過這邊的學校和紅星小學不一樣，這邊的學校是從小學到高中的所有年級都有，而且自然科學方面的所有老師都是研究所的研究人員，文史類的科目才是普通老師。」

這時三大爺不由得問道：「那我們學校的數學、科學老師豈不是都用不到了？那他們該怎麼辦，豈不是要調到周圍鎮上的學校去，這樣可怎麼辦？」

李昭這時說道：「學校這事是蘇雅負責的，我聽她說過，科學以及數學老師，可以轉人低年級的文史老師，當然如果實在不能轉任的，學校裡也有其他崗位，肯定會給他們一個妥善安置的，但自然科學的老師，我們肯定要用研究所的人。」

見到李昭這麼堅決，三大爺也是隻能認命，畢竟他是根本不可能影響到廠裡的高層的。這時跟在一旁一直沒有說話的賈東旭倒是開口了，問道：「李總工，為什麼不讓原來小學的那些老師代原來的課，我感覺他們教的很好啊。」

李昭一聽他們的話，笑著說道：「你們等下，我給你們拿一下我侄兒他們的作業，你就知道為什麼他們只能當語文之類的老師了，他們和研究所的人員差距有點大。其實我聽過這麼一句話，就是老師如果自己都學不明白，又怎麼能將學生教的明白呢？要知道研究所的那些人，最次都是大專，這還是少數。」

這個時代學位的含金量那可是很高了，大專生不說多，基本要相當於未來雙一流大學的畢業生。李昭在未來可是聽到廠裡工作的大學生說過，他們本科是二本學校，學校的平時分能佔總分的百分之五十，如果平時分滿分，那麼他的成績就已經有五十分了，只需要卷面分得到二十分，他們那一門課就能及格。

這麼喪心病狂的成績比例，又怎麼能教出好的學生呢？所以這個時代的學歷含金量那是真的高，一個大專生，吊打未來雙一流大學，根本不在話下。畢竟未來雙一流大學，經常搞得一個分數比例往往是卷面分是多少，平時分最多是多少。比如你卷面考了六十分，而平時分只得了五十分，那麼恭喜，你的成績是五十五。

這也就導致了，在未來，很多公司，寧願要雙一流大學裡成績一般的學生，也不願意要二本里的尖子生，原因就在這裡。而現在廠裡的附屬學校，就有種學校裡雙一流的那種意思，那種差距根本不是紅星軋鋼廠附屬小學可以比擬的。

很快李昭就將他大侄兒的數學作業本拿了出來，交給眾人看，只是一看之下，眾人都有點懵，無他，李昭拿的就是小作文的那個本子，好傢伙，這些人算是開了眼界了，他們的子女平時都是坐坐數學題，哪裡見過這種直接讓些小作文的。

李昭這時說道：「這就是差距，廠裡的那些研究所的人，培養的主要是有獨立思考能力的學生，而不是隻會做題的學生。而且由於學識的問題，很有可能學生天馬行空的思考，就被老師誤判了，但研究所的這些人顯然出現這種錯誤的可能會低的多，這樣的情況下，你們覺得還有必要讓他們來這邊教數學和科學嗎？」

將作業傳看一圈，來到李昭家裡的這些人也算是服氣了，這時一大爺又問道：「那廠裡的培訓明年還舉行嗎？我感覺廠裡搞得培訓效果不大，就像是在給我們發福利一樣，如果這樣的話，還不如直接給廠裡高階技工錢呢。」

李昭這時說道：「培訓肯定是要繼續進行的，以前只是軋鋼廠的培訓有問題罷了，合併後廠裡不僅要搞培訓，還準備籌建一所中專學校，所以以後培訓只會越來越正規、高效，而不會取消。現在的培訓基本上算是流於形式，說是培訓，但培訓期間根本就沒有上手的機會，很多工人都是完全聽不懂，不知所云對吧？」

聽了李昭的話，一大爺說道：「是啊，又沒有機器，而且學生也不固定，高興了來聽一節課，不高興就不來了，雖然每天一個班都能有幾十個人，但我們在上面講的口乾舌燥的，學生卻在下面打瞌睡，這就是因為他們完全聽不懂。」

原本一大爺是想直接拿錢，然後把培訓取消了，但李昭怎麼

可能讓這樣的事情發生？培訓不是沒有效果，而是因為培訓沒有安排好，軋鋼廠以前很多的管理都是非常粗糙的，培訓就更是這樣了，你敢相信，這個培訓搞了一年了，居然都沒有考過試，唯二的考試，還是廠裡的技能晉級考試，這能有什麼用？

而兩廠合併之後，待明年基本都捋順了，那培訓顯然不可能還流於形式，肯定是要想材料廠的培訓看齊的，要知道這邊的培訓，每個工人都在進步。