畢業前大合影(第1/3頁)

“有一對戀人相愛多年，關係一直非常親密。遺憾的是，由於女孩的父母嫌棄男孩無勢無財，所以，無論他倆如何努力爭取，女孩的父母始終不同意他們在一起……”

“切——沒勁！說好的是驚悚系，怎麼變成男女戀愛？沒興趣。”前段時間曾在這方面遭受挫折，內心有些牴觸的高建，意興闌珊的打斷剛起了個頭，還未將諸位“聽友”的情緒慢慢帶入狀態的鄭毅。

“哎哎，就不能耐心點兒？瞧把你急的？故事才開個頭，你就能預判結果？既然這麼厲害，咋不提前預估一下今年的高考題，讓我們大家也沾沾光？”鄭毅對高建打斷自己講話甚為不爽，回懟道。

……

今學校下血本從外面聘請了專業團隊，給即將畢業的高三級師生們拍攝畢業照和影片。

天公作美，豔陽高照，空中呈現賞心悅目的湛藍之色，顯得格外晴朗漂亮。

要給上千人拍攝集體照並非易事。

大合影拍攝前的控場十分重要！現場必須配有控場能力強的攝影助理，攜帶大功率擴音器，協助攝影師引導、調整人員站位，快速完成前期準備工作。

雖然大合照用的階梯站架，頭一天早已提前搭建起來，可光指揮全年級師生依照排列順序，在保證安全的前提下站上去，就頗耗時耗力。

身著統一禮儀校服的學生們，以及統一西服工裝的教師隊伍，人員數目龐大，離遠了瞧，很難分清誰是誰，烏泱泱一片，場面蔚為壯觀。

攝影助理依據制定的拍攝方案，安排第一排為校領導和其他重要教職人員的座椅；第二排的人直接站立在地面，為女同學或個子稍小一些的人員；其餘人員上第三至第八排的合影站架。

為防止學生上站架的過程中出現擁堵和被遮擋，攝影助理要求師生們配合，以班級為單位先在地面上分好組整好隊伍，然後從合影站架的左右兩側依次往中間靠攏。

待全屆師生在弧形階梯站架上排列完畢後，攝影師將安裝著超廣角鏡頭的全畫幅相機裝置，擺放在弧形合影站架前方的弧形焦點上。這是在搭建合影架前就已定好的相機中心點，要求相機距離站架從左到右都應在同一水平線上，以保證拍攝的清晰度。

攝影師會根據人數和站架弧度半徑決定採用中焦段拍攝，如果距離不夠要做適當調整，同時，佈局要合理，上下左右留白，可又不能讓人像過小和變形。

由於人數眾多，大合影拍攝時相機的對焦點需要兼顧景深，目前的站架是8排，那麼相機對焦在中間2–3排處比較合適。

當然，根據現場光線，還得對拍攝光圈的設定做些調整。

“你說，咱們這屆上千號人，他們能把咱們全照進去嗎？”有好奇的學生，小聲嘀咕著問身旁的同學。

“你傻了吧！你當是咱們平時用的手機抓拍啊？人家的裝置特高階不說，拍攝水平和方法也是天壤之別。”

“咋個別法？”

“取素材的時候是轉動拍攝，每一組，每個角度都要連拍幾張。回去後，後期把片接在一起。”

“啊？是這樣？就不擔心把一些人臉砍掉了一半？”

“咋可能！專業搞這的還能出現那種低階失誤？！”

“鏡頭前這麼多人，那可保不準。”

“所以人家才要給咱們多拍幾張備著呀！一是避免有眨眼的，後期能有足夠的素材更換。二是大合影拍攝的每段要有重疊，一般是從左到右分段依次旋轉拍攝，兩張之間重疊至少在三分之一，方便後期拼接，所以不會出現半拉臉的問題。”

“你咋知道的這麼清楚？”之前提問的同學心裡傾佩的同時，不解的發問。

“那是，我NB吧！告訴你，今的攝影師是額老爹。”作答的學生神情得意洋洋道。

！！！！發問的學生張著錯愕的大嘴，差一點從站架上蹴溜下去，萬幸被身旁的同學一把穩住，才沒釀成安全事故。

……

全屆大合影拍攝完畢後，便是分班拍合照，依照順序一個一個班級的來。由於是先從理科班開始，理科人數又是文科的好幾倍，出於安全考慮，暫時不參與拍攝的學生不允許在站架周圍逗留，必須先撤到大操場兩側的看臺上等候。

未免等候期間過於乏味無聊，便有了開頭的驚悚故事會。

……

“好啦好啦！我錯了！拜託你繼續繼續。”高建朝鄭毅雙手合十，一副做小伏低狀。

鄭毅不屑的朝對方扇扇手，繼續講適才被打斷的故事。

“他倆決定私奔，到一個誰都不認識他們的地方開始新生活。男孩感激女孩對自己的信任和不離不棄，想盡辦法湊錢，買了一枚鑽戒，送給女孩，並向其求婚。

女孩自然十分高興！不過，她要是提前知道男孩為她花費了這麼多，一定會好言勸阻的。當然，既然現在都已經買了，便不再多言，以免破壞男孩苦心營造的浪漫氣氛。女孩無比歡喜的讓男孩為自己帶上了戒指。

他們選擇了一處美麗的湖畔小鎮，這裡遠離塵囂，純淨而祥和，船是唯一的交通方式，坐在船上可以徜徉一整天，一不留神就能忘了世間的紛繁嘈雜。重點是，這裡距離他們原本生活的地方很遠，沒有人能認出他們，當地人以為男孩和女孩本就是一對恩愛的年輕夫妻。

二人商議，開始新生活之前，先選一處風景優美的地方度過蜜月。