第136章 傳道受業(第2/3頁)

很多人下意識想到這裡，然後更加認真，覺得或許接下來的對策，會從上課的內容裡面出。

三刻鐘的時間很快，至少學生們來說很快。

專門有計時的小吏過來通報，時間已到。

本來可以用鍾或者鑼，只是考慮大半夜的，還是別這樣了。

說到底為什麼是夜課，就是為了方便學生們，在白天還能找份工作，在讀書期間養活自己。

甚至於，是給小吏或官員們進修的機會。

就如同這次上課，孫暠先找人去問，官吏裡面誰想聽的，登記一下，才把剩下的號牌發出去。

是以若仔細看，會發現學生裡面，穿著常服過來聽書的官吏並不少。

誰都不會覺得自己的學問多，有機會進修，尤其是免費進修，這個機會當然不能放過。

“好了，老朽去休息一下，各位也略作休息吧！”劉熙聞言，停住授課，起身朝著學生們行了一禮，然後告辭離開。

先生，別走，我覺得還能多聽一陣……

學生們在心裡哀嚎起來。突然就覺得，為什麼兩節課之間，要有休息時間？

聰明人，此刻已經奮筆疾書。黑板上的內容不快點抄錄下來，下個先生上來，怕是要擦掉了。

劉熙的授課水平的確了得，可以說是雅俗共賞。

基本只要不是真正的白痴，都能聽懂他上課的內容。

就算這樣，聽不懂的人，依然一大堆，這部分人意識到了什麼，然後紛紛離開。

也還漫長，不過該回去休息了，明天還要早起工作呢！

早知道有這等好事，以後就好好學習官話，省得和這次一樣，連先生說的是什麼都聽不懂。

劉熙也不會吳越方言，當然只能用官話來授課。

可問題是官話這玩意，也不是每個百姓都知道的，發現聽不懂對方說什麼，聽不懂的也只能悻悻而歸。

人群之中的孫暠也意識到這點，默默嘆了口氣。

明明自己所在的這個世界，馬鐙和高橋馬鞍都有了，為什麼不是全員官話的世界？

不把官話推廣下去，那麼連老師的話都聽不懂，更別說能學到什麼知識。

下意識想到音標，繼承的記憶裡面，都有推廣過這玩意。

只是這字元有些亂七八糟，不是漢字的格式，相當於還要學一套新的文字才能拼寫。

就想著，劉熙既然是訓詁大師，那麼讓他編寫一套漢字拼音，應該不成問題。

其實真要算，漢字的簡體化也要搞，降低百姓識字的難度。

有一說一，不用毛筆寫字，不知道繁體字這玩意學起來和寫起來麻煩。

尤其是要竹簡上書寫，那可更是要了老命。

即是說，普及教育得分成五步來走：編寫音標→編寫教材→普及拼音→普及官話→啟蒙普及。

啟蒙普及之後，中學和大學的教材和課程也需要安排好。

不過到了這部分，就是收費教育了。