第一百四十九章 盜火者（十一）(第1/2頁)

細究不明。

同樣是拼合的大展板，同樣的繪滿紋路，甚至於，所繪製的是同一靈能式，只是比對之下，絕難讓人產生一體感。

環火切新的簡化版著實太妖了，你實在點講他是個E級才無錯吧，頂多稱一句這是個頂配難度，反倒是硬把它和繁複的D級靈能式扯上關係才忒得麻煩！

眾多超凡者的素質這會發揮了出來，心底該罵的娘一點沒少罵，面上對結果卻坦然若素，絲毫不被情緒影響，學校特工般的操練在這閒散關頭展現出他的意義來。倒讓周明疑惑：情緒對人行為的影響機理到底是否有定數？

對情緒緯度規則體系的研究果是遠遠不夠啊……

打住，上課呢，別分神，這可不是規整條約開執行緒。

“……以七層階區為尾端，接螺紋區收閉，對非極簡迴路而言，封閉式做最後一步更容易使靈能式自洽。做細節填補連結，粗稿靈能式的……哦，對！”

懸浮在空中坐在輪椅上的少年忽地一拍腦門，就這個微小動作都能看出肉體的不協調，無論抬手還是更大範圍的調使肌肉，在一眾超凡者眼裡纖毫畢露。

似乎……這位“火焰大君”在千島留下了不淺的後遺症？

好像也正常，千島那邊任務現在越覆盤，細節披露越多，就越能看出當時未發覺的關鍵。多的不說，就那幻想族真體，所有人連看都看不到，隔空和周明對壘僅餘波就讓一眾超凡者難以自持的傢伙，怎麼也不像個普通傢伙吧？那和它有來有回的周明算怎麼回事？這年頭學生拯救世界開始從影視劇照進現實了？

更害怕的是緊接著這位就來了個堪比核武的火焰領域系列！雖說威力如此大是因為那是火焰領域系列，可……就因為那只是火焰領域系列啊！做到這份上還不算過分？

這麼一想，僅僅是目前看上去的這樣還是挺輕啊，講道理您不原地去世一下以示敬意？

一些陰私想法密佈交織之間，周老師終於在人性化的動作中，將目光從神之飄遠的奧妙知識之地拉回，重新落足塵世凡間。

“在這裡需要引入兩個概念：流暢度和響應率。前者是指靈力依紋路行進的順暢程度，決定了靈能式觸發規則的在外表達效果，也即是通俗而言，靈能式威力大小。響應率則表達了靈能式觸發規則的成功機率。”

拿著記號筆在展板上寫上這兩個絕對不算新的詞彙，這次非是什麼所謂的拗口自造詞彙，見慣了的常用詞一眼就知道意思，如此易於理解，現場頓時摸不著頭腦。

“難得我能聽懂，就不得不問了，流暢度……勉強可以理解，和紋路的超凡感知細微變動個人化修正差不多一個意思吧？就是換了種形式。可響應率是什麼鬼？靈能式還有不響應的情況？”

這聲是位看上去就頗為老道的學長問的，崔蕤把二十一院內有名號的學長學姐都跟周明科普過，雖沒當做重要事件放在心上，但頭腦中都存了印象，面前這位對對號…是叫尹海東來著。

出奇的是除了這位尹學長髮問，底下其餘人等都安安靜靜，沒一點之前喧譁的痕跡。就在周明沒注意的角落裡，底下人意識到嘈雜的疑問換不來解答，手機上幾輪篩選出了“課代表”來統一提問。

有能力，會說話，有跨學段的共情，尹海東站在這裡靠的是壓倒性的票數。當然，課代表也是身具本領的，平平無奇的言語，就拉的人注意力集中於他身上，不自覺的傾聽他的訴求並致與回答。這種無形的感染力，在情緒緯度卻有了質的體現，一個遠超他人的強勢感染源，正輻射影響四周。

視覺觀感太為強烈了，其實物質層也就稍微影響他人心緒，但這種細微之別，放在情緒緯度都會妖魔般的無限擴大，浮誇風滿格。

周明把視角從情緒緯度拉回，受那誇張扭曲風影響，對課代表多投入了幾分注視：

“流暢度與紋路修正在概念上差相彷彿，實際操作可議論面就廣泛了。紋路的超凡感知修正是個很複雜晦澀的學科，糾纏到個人對規則的體悟，主觀到難以量化，確實是個可以鑽研一生的課題，但……實不推薦。”

周明專攻紋路學，對其他學科受教育系統的關照也多有涉獵，加上自身的天才屬性，以學生夠用的水平來要求的話是個全才。但……

規則體悟修正這一學科列為必修真不扯？非是中高階超凡者有學的必要，哪來的用武之地？不磨個個把十年豈有可能存在自我見解？沒記錯帝國雖然全面超凡，可群體跨入中階不還是才提出來的萬年計劃來著。

“人無遠慮必有近憂，可也有說精力有限做合理規劃。規則體悟修正大可放到S級再沉浸式鑽研…我是這麼認為的。我們大力重視連線的目的就是讓流暢度的影響因子偏重於可資料化的理性面，不斷削減迴路穩定性中個人主觀意願的影響，使其普羅大眾化……”

“事實也是如此，較之規則體悟修正，連線學這一隱性學科覆蓋面無論是橫向還是縱向，都囊括了迴路的方方面面。一旦成為顯性學科，肯定會成為知識面最廣最龐大的領域。在…S級往下階段，連線已經可以決定百分之九十以上的流暢度問題，掌握適宜的連線法，精湛於此道便能擺脫個人的束縛，對感知要求拉倒最低，使迴路最佳貼近規則。”

“在諸位未成就S級時，我希望大家能借助感知總結出行之有效的連線方式，一人固然技窮，成千上萬超凡者就有了積沙的資格。將超凡領域除卻必不可少部分，越來越多的將個人化轉移總結修正為大眾化。”

……

周老師誠懇…認真的目光俯瞰下端，算是對學生的囑託…或者殷殷期盼？怎麼都行吧，反正不管他看向哪，當地人都避開視線互相對視。

來哪位解釋解釋他在說什麼？字幕組呢，不配帶釋義嘛？還有課代表呢，別在那裝思考了！

這連環資訊轟炸，衝的一群人腦子發暈同時，又不得不想，這…有些東西是隨便亂說的？

剛拉的課代表提問群裡，各種訊息炸鍋式刷屏，一眼不看就是九十九加。

“規則體悟修正…什麼時候有這個學科了？”

“難道連線學就有？？？”

“神特麼還隱性顯性，靈能式一共就那三瓜兩棗幾個學科不清楚？”

“就沒人覺得資訊有代溝！”