第五十二章 超凡子弟(第1/2頁)

“憑什麼說記憶迴路可以永久儲存？記憶迴路才出現沒幾年你哪來的證據？”

“沿著記憶迴路外圍往外延伸座標軸，延伸線能受記憶迴路作用儲存？即使可以，延伸線的存在也破壞了記憶迴路嚴謹，確定不會導致記憶迴路出錯消散？”

“在開什麼玩笑，就是構建不了靈能式迴路才聽你說什麼尺規觀，你現在告訴我建立尺規觀的前提是構建一個記憶迴路？我要是能構建出記憶迴路還用聽你講這些？你擱這跟我死迴圈呢？”

“硬瞎編亂造個思維界就忍了，講點實際有用的東西行嗎？我連條直線都畫不出來你扯這些有鬼用？”

......

過分嘈雜，有劉子江刻意放縱的因素在其中，大多數新生無法察覺，但時刻維持規整條約的周明早已發現，劉子江威壓全教室的除了他那張死人臉，更多是因為籠罩教室的某個“場”的作用。

現在劉子江關了自己的龍威，明顯是應允這些學生隨意插話提問，剛才提問最顯眼的就是坐在劉子江身旁的學生，直接站起發問，肯定是得到了劉子江的同意。

不過...劉子江同意了就可以這麼不講禮貌嘛？現在的老師可是周明，該徵得的同意得是周明才對......

學生的情緒都不甚友善，剛剛步入裡世界的超凡者新生，尚未經過磨礪毒打，十個裡有七個是自以為是誰都看不慣的的心態，對於第一節課就上臺顯擺的同階新生更是或多或少的沒有好感。

來自提問者的水平也不一，有些人問的還能看，有些提問讓賢者周明疑惑人類怎麼會提出這種弱智問題。

周明無視了別人的大小聲，不變的聲調回答他們的提問，至於聽不聽得到，非考慮範疇。

“有提問舉手示意，非允許打斷不予解答。”不含情緒的強調一句，接著說道：

“記憶迴路的作用是儲存，在未對記憶迴路整體運轉規則造成大的影響的前提下，往外續接紋路，會受記憶迴路作用一併被儲存在思維界。”

這一點在藍星的教材上是有的，但才剛入學的新生滿腦子都是半位面、超凡者、靈能式、以及衍生出的回去後在普通人面前裝X打臉的劇情，沒幾個會去預習教材，偶爾有點興致的也不會看這麼遠。

除了有超凡者家庭背景的，早已受過此類教育。

主動學習，對有些人是快樂，另一部分人是天方夜譚。

依然坐在劉子江身旁的男生，似乎是為了給周明所說的話一個面子，這次他舉手示意。“照這麼說，我們在以往的靈能式上外綴記憶迴路即可，為什麼還有那麼多老師和教授在天天忙著翻新修改舊靈能式。”

顯然是懂行的，頗具考較意味的提問一出口，聽得懂的學生立馬瞧好戲的看著兩人。

換做正常老師還不會有什麼，但被質疑者是周明這個裝X犯，提問者立馬就成了打擊裝X犯的英雄好漢。

裝？打臉！把臉往腫的打！

“外綴紋路其實已經破壞了記憶迴路的嚴謹執行規則。只是因為記憶迴路的儲存效果受到的干涉並不足以造成巨幅影響。因為記憶迴路單一且特殊的效果，使其具有較高的容錯率。在思維界這一特點更加顯著。”

大多數人還在為周明這拗口的表述糾結，企圖理順表達的思路意思時，提問的男生無縫銜接的繼續問道：“如何證明這點，有實證？”

“座標軸延伸線就是例項。”周明手輕輕敲了敲黑板，上面不同顏色標註的座標軸從記憶迴路上延伸而出，看上去不倫不類，完全不像個靈能式。