第六百九十九章 利弊(第1/2頁)

“你說說，此弊，如何解決？”

天子很是平澹的出聲，彷彿問的並非一個事關大恆國運危亡的問題，而只是一件平常之事一般。

對天子而言，這個問題，是根深蒂固的頑疾，是大恆承明而立，就必然會有的問題。

畢竟，大恆非是徹頭徹尾從無到有的建立，這個天下，也沒有經歷王朝末年那持續綿延數十年的戰爭摧殘。

整體的舊有秩序，幾乎全盤存在於大恆。

這是大恆承明而立的必然之事。

大恆要不想成為短命王朝，那就必須要人為的去破滅舊有秩序，打破舊有的貧富極端差距，只有這樣，大恆才能具備一個新生王朝百廢待興，但又生機勃勃的統治根基。

也才有治天下，才有實現一代盛世，實現天子心中宏圖偉業的可能性。

人為破滅舊有秩序，那就必然會遭到舊有秩序的反噬。

這是根本原因。

很是顯然的是，天子不願與士大夫共天下，某種程度上，非是不願，而是不能。

大恆，只能與大恆計程車大夫共天下，而不能與前明計程車大夫共天下。

前明計程車大夫，佔據了太多的生存資源，土地兼併，貧富差距，一切的末代王朝之景，皆是因為此。

大恆若與這些人共天下，那就非是一代新生的王朝，只是一個寄生在前明腐朽軀體的腐朽王朝，隨時都會徹底崩塌。

只有徹底破滅舊有秩序，破滅前明末年那些王朝末年之景，大恆才是一個真正的新王朝。

弊病很是清晰，解決的方法也很是清晰。

天子不介意堵胤錫道出，甚至很歡喜堵胤錫道出，敢常人所不敢，向來是天子頗為欣賞的。

但有膽子道出，跟有膽子知行合一，這是完全的兩碼事。

天子早就對這個弊病實施解決方法，當今大恆的教育改制，選材體系改制，除了推廣新學，改變時代外，最重要的原因，就是為了此。

從思想上改變，從根源上扭轉。

可現實卻是，這場對思想的改革，哪怕天子極為關注，哪怕為此多次掀起大桉，卻也一直進展緩慢。

從大恆昭武初年，到如今大恆昭武九年，從最開始在京城兜兜轉轉，到順天府範圍兜兜轉轉，再到這些年於北直隸兜兜轉轉。

進展之緩慢，阻力之巨大，堪稱大恆實施這麼多政策之中，幾乎是前所未有。

如此之景，天子亦是隻能希望用時間來消磨，用時間來潛移默化。

除此之外，天子也沒有太多辦法。

畢竟，很是清晰的一點，那就是思想的更新換代，需要新思想的人去傳播，去普及，去慢慢代替舊思想。

而現如今，雖已有多年，但舊有的思想，依舊是秩序的主體。

指望舊思想的人，去培養新思想的人才，這無疑是一件很扯澹的事情。

這也是天子哪怕對這進展緩慢再不滿，也未曾如土地財稅改革那般，用強權鎮壓，用屠刀逼著的根本原因。

強逼的話，弄巧成拙的可能性，太大太大，天子也承擔不起事關思想方面的弄巧成拙之後果。

當然，最為重要的，莫過於天子沒有強逼的資格。

當年土地財稅改革，天子之所以能用強權鎮壓，那是因為，天子已經有了足夠的基本盤。

大恆武勳為天子觸手，統治著最為重要的百萬大軍，這是天子的底氣。

武院民科磕磕絆絆多年，也替天子培養了一批勉強堪用的官員，以及武勳轉文官之策，還有當年那覆蓋天下由各大將帥盡掌軍政的“藩鎮”。