第53章 心流(第2/2頁)

這和高中解決的那些專門設計的模擬練習題可完全不一樣，

雖然是藉助知識貼片的輔助，但感受實實在在是自己的，假不了，

而且知識貼片裡的內容，遲早也會轉化成他自己的東西，所以就相當於是他自己在解題。

江凡認真讀完題後，便開始呼叫知識貼片裡的知識進行解題，

但一番思考後，他發現這道題目確實沒有那麼簡單，遠遠不是前兩道那樣只要調取到對應概念就可以直接解決的。

他調動自己大腦的思維不停地和知識貼片的內容做著互動，藉助不同的路徑和思路嘗試去解決這道問題。

逐漸地，他似乎進入了一種心流狀態，

時間彷彿在某一刻凝滯，整個世界只有他自己和這道題目，空氣中飛舞的都是字母、符號和數字，

這些字母、符號和數字在不停地碰撞組合，組合失敗後又‘唰’地一下瞬時散開，然後再去尋找其他的字母、符號和數字去進行組合。

無數的組合凝聚又散開，時間也一分一秒地過去，

突然，江凡發現混沌之中似乎有一處閃爍著淡金色的光澤，

投目望去，是一串小小的數字公式，

很短小，但卻彷彿無比穩固，

江凡捕捉住它，以它為中心將其他的字母、符號和數字去往上拼湊，有失敗，但也有成功，

漸漸地，這串公式越來越豐滿，往上拼湊時成功的機率也越來越高，

不光如此，以這個公式為核心，周邊同時又生成了幾個子公式和衍生公式，

然後接著一些原理、論證之類的東西也在周圍成型，

最後，以最初的短小公式為起點，整個周邊一塊形成了一套完整的解題架構和思路。

江凡的目光閃爍起光澤，也直接退出了心流狀態。

“教授，我可以到黑板上解答嗎？”江凡開口問道。

教授聽了一愣，他原本看江凡呆若木雞地站在原地，

以為他肯定是被難住毫無思路了，甚至大機率連題目都看不懂。

等了他一下，教授還問了他一句‘能不能解得出來，解不出來就直說。’

結果對方也沒有反應，

教授也不好再說什麼，只好又等了他一下，

看著時間流逝，這畢竟還在上課呢，不可能老讓他在那邊發呆下去，

教授打算直接讓這男生坐下吧，如果這男生非要使這種拖時間伎倆就是不肯承認自己不會，

那他確實也沒什麼辦法，也就別在這個事上再耽誤時間了。

結果教授正準備擺手讓他坐下，江凡卻先他一步開口了，而且直接提的就是要到黑板上解答，

這直接出乎了教授的意料，他剛才，難道真的是在思考？