860.鄉村支教愛麗絲菲爾比起某人更像一個合格的老師……(第2/2頁)

慢慢的等待了片刻，愛麗絲菲爾依舊用自己溫和的嗓音說道：

“沒關係，沒關係的。你們可能沒有聽懂，可能聽懂了卻又有很多疑問，但是這些都沒關係的，不要緊的。

老師我不會生氣，我也不會責怪你們。因為老師【理解】，我和你們之間有著【差異】、有著【隔閡】。”

緊接著，愛麗絲菲爾在黑板上寫下了今天的第四個詞語——【理解】。

“【理解】——這是一個很美妙的詞彙。因為它是一個沒有止境的寶藏，可以讓我們挖掘出非常多的寶物。”

這是愛麗絲菲爾非常喜歡的一個詞語。

“當我知道了你們比起麵包和培根，更加喜歡吃甜餅和雞肉之後，我就會想——如果是我的話，我會想要食堂裡多做一些自己喜歡吃的食物，所以你們可能也是這麼想的。

所以老師就試著增加了吃甜餅的天數，而結果也真的收穫了你們食慾大開時驚喜的笑容——這就是老師我第一次【理解】了讓你們開心的方法。”

愛麗絲說起前段時間的回憶，不由的自己也開心起來。

“【理解】和自己有【差異】有【隔閡】的存在，尋找消除在無法消除【差異】的同時消除【隔閡】的辦法，這是面對外面的世界時，面對【文化差異】時，能夠讓大家【友好】相處的方法。”

說道這裡，愛麗絲菲爾在黑板上寫下了今天的第五個詞語——【友好】。

“【友好】——就像是我從修女那裡接手你們的教育這段時間以來，你們一開始對於我的態度就是【不友好】的。”

臺下的學生們有些動搖，愛麗絲菲爾卻只是笑著搖了搖頭，繼續講道：

“恐懼、憤怒、排斥、偏見、仇恨……這些詞語都可以說是【友好】的反義詞。【友好】可是一個敵人很多的詞語呢。”

所以這個世界才處處充滿了【不友好】——這句話是星刻告訴愛麗絲菲爾的，但是愛麗絲菲爾卻不準備這麼告訴臺下自己的學生們。

“但是，因為我是【友好】的，而你們這段時間以來，透過自己的眼睛和心靈【理解】了我的【友好】，所以，到了現在我才能感覺到大家對我的【不友好】才慢慢的消失，我們之間才會變得【友好】……不是嗎？”

愛麗絲菲爾不明白自己的話會對講臺下的孩子產生什麼影響，但她還是決定以自己的意志，講解了自己的課程：

“【理解】了【文化】中【差異】，才能消除兩者之間的【隔閡】，兩者之間才能【友好】相處——這就是這節課老師我所講的全部內容了。”

愛麗絲菲爾不確定自己告訴這些孩子的知識是不是能夠排上用場，也不知道對他們是“藥”還是“毒”，甚至不清楚她們到底有沒有學會……

但是，這一切就算只是她的自我滿足也好，她真正的希望這些孩子的未來能夠變得更好一些。

她由衷的如此希望，因為……

“同時，這也是我為你們所講的最後一節課了，明天你們就會回到修女小姐那裡，你們會獲得自由。”

愛麗絲菲爾擺正身子，臉上的微笑變得平和，看著臺下一個個詫異的學生們，繼續說道：

“雖然知道有些不負責任，作為老師是不夠資格的，但是這一次的奇蹟似乎也是有時限的呢。”

愛麗絲菲爾深吸一口氣，組織了自己在這個講臺上的最後一段話：

“雖然時間真的不長，我對你們之間甚至沒有時間真正的互相理解，但是請你們接受我的【友好】，接受我的【祝福】——祝福你們的拙壯成長。

再見了，孩子們。”