860.鄉村支教愛麗絲菲爾比起某人更像一個合格的老師……(第1/2頁)

“好了，小朋友們，大家好，歡迎大家來到愛麗絲菲爾老師的社會課堂。大家今天有沒有精神滿滿迎接新的一天呢？”

手裡拿著一疊厚厚的教案，愛麗絲菲爾面帶微笑的走上講臺，用溫潤的嗓音做了開場。

只不過非常真實的情況是，臺下大小各異的孩子們並沒有積極的給予愛麗絲菲爾的開場白以反應。

“啊啦，看來大家今天也沒有什麼精神的樣子呢。”這種冷淡的場面與其說已經不是第一次了，還不如說這段時間以來，一直都是這樣。

“嗯，我知道的哦，大家並不是故意冷淡的對待老師的，而是大家真的不知道應該怎麼應對老師的說話方式——老師相信，大家其實都是好孩子呢。”

愛麗絲菲爾笑著接受了臺下一雙雙眼中依舊帶著慌張和畏懼大眼睛，接受了這麼一小段時間沒有消除的隔閡。

“就算神奇的魔法可以讓你們大致聽得懂我的語言，我的意思可以絲毫不差的傳達給你們，但是文化差異帶來的隔閡真的不是那麼容易打破的呢。”

說到這裡，愛麗絲菲爾轉身在黑板上寫下了【文化】、【差異】和【隔閡】三個詞語，用的是這個世界應用最廣泛的語言。

而後指著自己所寫下的詞彙，緩緩的開始講解道：

“【文化】——用並不恰當的話解釋就是我們每天所吃的食物，我們說話的方式和詞彙，我們穿的衣服樣式，我們所做的事情，我們所信奉的神明……總之就是日常生活中的方方面面，我們生活的方法、方式。”

愛麗絲菲爾的話語稍稍停頓，纖細、修長的手指向後移動。

“【差異】——這是一個很遺憾的事實，那就是老師我和孩子你們是不一樣的。

你們和我，我們出生的土地不一樣，我們頭髮的顏色不一樣，我們習慣穿的衣服不一樣，我們喜歡吃的食物也不一樣。

老師發現你們大家在食堂更加習慣去吃甜餅和雞肉，而老師我最近則是對於中餐有些興趣呢。”

說到這裡，愛麗絲菲爾見到學生們的注意力已經開始集中起來，不由的一笑。

“嗯，除此之外，和你、我都出生在不同的地方的修女，又或者是外面世界的每一個城市和國度……每一個地方都有著自己的【文化】，都是不同的，這就是【差異】。”

隨後，靜下聲來，給予學生們思考的時間，愛麗絲菲爾再一次移動了手指。

“這一次是【隔閡】——很遺憾，又是一個老師不太喜歡的詞語呢。”

愛麗絲菲爾苦笑著搖了搖手指，隨後打起精神，開始講道：

“因為我們每個人全都不一樣，是不同的，所以我們之間難免就會發生一些不愉快的事情呢。

比如說，今天的晚餐，如果食堂裡沒有了甜餅或者是雞肉，只有老師愛吃的東西，那麼你們一定會不高興的，對吧？”

瞬間，臺下的本地孩子們立刻出現了動搖，有的低下了頭不敢看愛麗絲菲爾，有的則是慌張搖頭。

“不，一定會的吧！~因為如果食堂準備的全都是老師我討厭吃的東西，我是肯定會生氣的，肯定回去找切嗣大廚去評理的！~”

愛麗絲菲爾故作生氣的鼓起腮幫子，氣呼呼的說道，而後偷瞄了一眼講臺下面學生們漸漸的又把視線集中了過來，隨即又恢復了原本微笑表情，繼續講道：

“這就是【隔閡】——如果遇到不滿意的事情，老師我會去找到事情的源頭，要一個說法和理由，老師也認為你們應該和老師做一樣的事情。

但是，你們卻是因為自己的想法，並不會和老師做一樣的事情——這是你們和老師之間的【隔閡】。

你們有的會不在乎，選擇另外一種食物，有的會選擇默默忍受不滿，拒絕吃飯，或者是其他——這是你們同學之間，每個人的【隔閡】。

每個人有每個人的選擇，你自己認為的事情和別人認為的事情不一樣，這種【差異】產生了【隔閡】。”

話音緩緩的落下，講臺之下有些孩子顯得懵懵懂懂，有的孩子看上去想要說些什麼，可能想要向愛麗絲菲爾提問，也可能是其他，但是也都出於勇氣不夠或者不知道如何表達的原因……到了最後都沒有人出聲。