第3章 初學(第2/2頁)

有了一次小小的經驗之後，同學們陸續馬上嘗試，武也不想落後，他雖然理解的慢，但心中學習的熱情促使他記住了林老師的一字一句。

武閉上雙眼，首先回想老師話中之意，就是收回本源之力的要點。

老師自然會關注學生的情況，林老師現在把更多的注意放在武的身上，當他看到武較之第一次的嘗試，狀態改變了許多，心裡更加滿意了。

只要抓住要點，一切就會變得簡單許多，武思考了幾分鐘，轉而開始投入之前的那種感覺。

他儘自己最大的可能集中注意力，感受到自己彷彿置身於無人之境，周圍一片五彩繽紛的世界，雲彩漂浮在自己的周圍，武不知道這種感覺從何而來，但一定和老師的教導分不開。

實際上這是精神集中在本源之力上並開始融合的現象。

武試著把他那在“幻境”中的精神，或者說是意識移動到身體裡，或者說是迴歸到現實。這麼一做不要緊，意識所在的“幻境”蕩然無存。

他感到些許驚訝，再次睜開雙眼，右手上的那個金色光團已然不見，而身體內又多了一些力量，神奇的感覺令他面露笑容，武心想：“這樣算是收回本源之力了吧？應該沒有錯！”

“做的很好，有進步”！林老師不知道何時出現在武的身邊，拍了拍武的肩膀說道，“你剛才的控制方式是正確的，多加練習，熟能生巧。武靈，你雖然看著弱小，但這股勁讓老師非常喜歡，希望你不要讓老師失望”！

林老師的話語帶來了莫大的鼓舞，他的自信心從那一刻也開始提升起來。

從每一位學生身旁走過，林老師都十分耐心，不斷糾正著他們的錯誤和不足，根據各人的情況，提供不同的技巧。

“大家總體來說良好，需要在課後多加練習，做到釋放和收回達到一種連貫的效果，如果覺得熟練了，可以嘗試加快速度，也可以嘗試著讓本源之力流動到任何你想讓它達到的地方。並不是閉著眼才能釋放或收回它，睜著眼同樣可以，下課後大家想一下吧。”林老師認真地說道。

“林老師，我叫白原，你能不能先別走，我問一個問題！”就在他彷彿要離開之時，一位同學跑了過來叫住了他。

學生有問題，他自然樂於解答，聽到這個聲音，他立刻停下腳步，回身問道：“白原同學，你問吧，只要我知道的，都會告訴大家！”

白原虛心問道：“老師，我們不是集中精神來控制嗎？那麼這個用來控制的力量是什麼，能修煉嗎？”

林老師點了點頭，滿意地說道：“你這個問題問的非常好！”

接著他走了回來，面向同學們，道：“同學們都認真聽一下吧，這對你們以後會有幫助。”

“用精神來控制的力量我們稱它為精神力，大腦是精神力的源泉，我們控制本源之力的過程中，也會對精神力有所提升，這種力量比較虛幻，不是一種實質化的力量，至於它能否實質化，那我就不得而知了，看一個人的修為吧。”

“大家完全可以修煉精神力，比如用冥想這種方法，什麼是冥想呢，就是你們閉上雙眼，運轉本源之力在體內，在這期間你們會感受到腦海會變空，與其說是腦海，不如說是精神力的聚集之地，用精神之海來替代。”

“大家的修為不是很高，所以每一次運轉本源之力都會消耗精神力，每當消耗到一定程度，下次恢復的時候就是一次提升。可能現在你們接觸這個還早，但我提前說出來，對你們的未來會有很多好處。”