200.用音樂改變世界(第1/2頁)

俞教授話音落下，底下瞬間就炸開了鍋。

鋼琴大師！

民樂大師？

這兩者完全就是不同的品種好吧！

俞教授：“王教授，給學生們講幾句？”

一直等到下面學生的喧鬧聲減小了一些，俞教授才再次開口，想讓王玉給下面的學生講講課。

相對於自己，俞教授感覺王玉講的話更能刺激下面的學生，畢竟，王玉昨天說的有些話自己還有些熱血沸騰的，不然怎麼可能就憑藉王玉幾句話就敢答應王玉玩這麼大。

雖然現在事實證明自己的決定可能是正確的，但是最終結果沒有出來之前，任何人都不知道會達到什麼樣的效果。

王玉也沒有謙讓，是應該給學生們鼓鼓勁的，讓他們能夠在接下來的排練中更用心。

認真排練和用心排練的效果可是不一樣的。

俞教授下達命令，接下來一個星期不讓任何人請假，每個人都要參加排練，王玉可不相信沒有學生會有怨言，畢竟都是青春騷動的年紀，哪會都那麼聽話。

對於王玉來說，就要先給他們畫一個大餅，能夠讓他們知道這次演出不僅僅代表著他們自己，還代表著國家民樂的未來，相信一定能讓這些學生們嗷嗷叫的練習。

既然選擇來學習民樂，不管之前的原因是什麼，但是都不可避免的有愛好的因素在裡面，雖然現在民樂式微，但是學生們都是最熱血的。

王玉：“大家好，我是王玉，從今天開始將作為民樂系的老師和大家共同學習生活，我知道大家有很多的疑惑，咱們慢慢來，其實我的年齡和大家都差不多，我相信你們中有人將來也能達到我的程度甚至超越我，現在，我先問大家幾個問題，有哪位同學能告訴我，什麼是民樂麼？”

王玉的話讓下面的學生開始了嗡嗡作響，沒有人知道王玉的問題究竟是什麼含義。

好一會，下面才有一個女同學舉起了手。

王玉鬆了口氣，他還真害怕自己在臺上唱獨角戲，現在有人配合才好繼續下去啊。

王玉：“這位女同學，你說說看。”

女同學有些激動，紅著臉開口：“王玉教授你好，我是大三的學生，我叫王琴，我主修的樂器是古琴，琵琶彈的也不錯，同時還會古箏和楊琴，我從小就開始學習古琴，我家裡……”

這位名字叫做王琴的女同學有些社牛啊，從站起來開始就滔滔不絕的開始介紹自己，還有表示對王玉的敬仰，足足說了好幾分鐘都沒有說到正題上。

王玉也沒有打斷她，剛好趁這個機會了解下同學的情況，這名王琴同學應該不是特例，大多數學生的情況其實跟她都差不多。

王琴：“……我覺得民樂應該就是傳統的民族音樂，它是代表著一個民族的傳統文化符號，更是一個民族的歷史傳承。”

王玉：“很好，還有其他同學有補充的麼？”

王玉的話和剛剛女同學的講述給了其他學生不少的勇氣。

這次是一個男同學：“王玉教授你好，我叫趙括，今年大二……我覺得民樂是更多的民族小調，比如很多地方流傳的民歌一樣。”