第29章 這是我們四中的學生啊！(第1/3頁)
章節報錯
這種復原試卷的工作，看似簡單。
卻需要非常強大的記憶力才可以做到。
其實不管是徐佑還是胡書城，都無法記住試卷的所有細節。
但兩人加在一起，基本上就可以完全涵蓋住整張試卷了。
在成功回憶出所有八道題目的關鍵條件後。
兩人一邊吃著漢堡，一邊進行著解題過程的還原。
其實相比胡書城，徐佑倒不是特別想知道自己的估分成績。
除了估分之外，這樣還原解題過程的工作，對於知識的強化還是非常有益處的。
重新整理一下解題過程，能夠進一步理解出題老師的想法，並最佳化自己的解題思路。
可以讓自己把這一類題型研究的更加透徹。
因為題目都是剛做過的，而且只是核對答案，兩人都不需要把過程寫得太過標準。
不出一個小時，兩人便都把解題過程還原出來了。
徐佑和胡書城交換了一下各自的解題過程，互相批改了起來。
“嗯，這道題我們幾乎完全一樣。”
“嗯？還可以這麼做？確實也沒問題啊！”
“這個數你是不是算錯了？”
……
幾番激烈的探討之後，兩人總算估出了大致的分數。
“不算幾個有爭議的地方，我們倆理論應該都能過260了。”胡書城說道。
其實胡書城的估分非常保守。
260分，只是他們保證能拿到的分數，再高個10分20分，都是很有可能的。
“這個分數，能進省一嗎？”
第一次參加競賽，徐佑對於分數線並不太瞭解。
“哈哈，徐佑，你還真是搞笑。理論能答180以上，實驗只要正常發揮，省一穩穩的。我們這分，進省隊問題都不大。當然，最後還會有一個省隊選拔考試，這個也不能太大意。”
按照以往的分數線，理論只要考到165+，都是有資格參加實驗考試的。
而這些有資格參加實驗考試的隊員，大部分都將獲得省一等獎。
“哦，抱歉，我第一次參賽，沒什麼經驗。那理論一般多少算比較高啊，有沒有得滿分的呢？”
“滿分？你鬧的啊！一般每個省理論最高分也就280+，300分以上的基本見不到。”
“啊，原來是這樣。”
徐佑撓了撓頭，有些不好意思的笑著。