第一百零九章 大婚·迎親(第1/3頁)

一提到工匠，大家的慣性思維，就覺得工匠的文化水平不高，學習能力不強。

先不說放在現代，這句話肯定是錯誤的。

無論哪種行業，一個高階匠師，即便他沒上過學，但在職業晉升的過程中，所接觸和運用理科知識的頻率，就不是一般人能夠相比。

尤其是古代的工匠，更是如此。

就比如朱啟找的這些工匠，很大部分都會木工，打鐵，燒磚，建築等等樣樣精通。

就算他們不會畫圖紙，但起碼要會看圖紙吧。

不會真的有人以為，古代那些充滿美感的建築物，並不是提前設計好的，而是直接開建的吧？

這年頭也沒有工程師，從畫圖到建造，基本上就是這些工匠們從頭到尾包辦的。

就拿重修了故宮前三殿中的中和殿、保和殿的馮巧，可不就是工匠出生。

你敢說馮巧的數學不如人？

所以說，陳初五這些工匠，或許認識的字不算多，但平日裡接觸到的數字和需要用到的運算，肯定是比一般人要多的。

他們可以說是除了商人之外，最有數學基礎的一部分人了。

只要會簡單的運算，讓馬三這個畢業於博洛尼亞大學的高材生，教一群有數學基礎的人，在一個月內學會初一數學的內容，不能說簡單，但也不是沒可能。

畢竟朱啟的這份教材，也是刪減過一些抽象的名詞的，比如有理數，實數的概念。

而像是整式的加減、一元一次方程、幾何圖形、相交線與平行線、二元一次方程組、角的認識……等等這些內容，難道一個正常成年人，在老師的教育下，學不會嗎？

朱啟說完了自己的要求，就瞧見馬三先是拿起了書本，隨後翻開了一頁，而後是第二頁，當看到了後面開始研究幾何圖形和角相關的內容的時候，馬三眼神裡滿是驚訝。

他小心翼翼的問道：

“遼王殿下，您是否以前，就曾經接觸過像我一樣的人啊？”

朱啟呵呵一笑，說道：

“你想問我這些東西從哪裡學的是不是？”

馬三也點了點頭，畢竟馬三來中原也有好幾年的時間了，尋常人在數學方面是什麼水平，他可是再清楚不過了。

在馬三看來，大明計程車子們，就是一群嚴重偏科的文人。

他們從來只研究歷史，文學和哲學相關的東西，但類似數學，物理一類的理科科目，卻從來不會去多看一眼的。

這對於馬三來說，確實是非常不可思議的事情。

畢竟自從古希臘學家亞里士多德，明確提出了分科教育的概念之後。

西方世界建立起來的第一所大學，便是按照古希臘的教育理念，劃分出了各種詳細科目來進行學習的。

更何況朱啟寫的這些東西，可全部都是馬三曾經學習過的內容啊！

大明的數學什麼時候和西方的一樣了？

肯定是跟別人學的吧？馬三心裡這樣想到。

朱啟也不騙他，直接說道：

“確實是跟別人學的，但不是像你一樣的外國人，而是我的初中班主任，他姓陳。”

初中班主任？馬三人有點蒙，不知道這是什麼意思。

朱啟也不多廢話，笑著說道：