0100 選擇突破口(第2/2頁)

“好，第二節課咱休息休息，第三節課聽課，聽九年級的課，遇到啥課，聽啥課。不要通知。”

“中！”馬振精神抖擻地說。他知道阿雲要“搞事”了，精神也提起來了。

“走，咱先去教務處，開個會。”

望嵩一中教務處。

教務處人員會議正在進行，阿雲在講話。

“聽了你們的工作彙報，我是喜憂參半啊！不對，不是喜憂參半，而是憂喜參半。憂，憂什麼，憂你們不敢大刀闊斧的進行教學管理，教好教壞一個樣，形成了很壞的工作風氣。”阿雲停了一下，掃視一遍與會人員。

“不服是吧？聽我說完。我知道，你們有你們的理由，但不可否認你們自身也有責任。忘記《七品芝麻官》那句話了。”

“那句話？”有人相互打聽。

“這個事隨後再說。再說喜。喜什麼？喜，你們在這樣的環境下還在堅持，還在踏踏實實地作具體工作，儘管那只是一個形式。”

“哇！全面否定啊？淚奔，淚奔。”有人輕聲說。

“我不管你，淚奔不淚奔，過去的事我不糾纏，那只是我的看法。我只看大家今後的工作是用什麼態度。”

“下節課，教務處全體人員參加聽課，有講課任務的，一會自行調課。第四節課，評課。人人評。不要隨著別人說，不要只報喜不報憂。名義上是聽課評課，直白的說，實際上就是一道考題，看你是否具有從事教務管理工作的程度和能力。勝任者，留用；不勝任的，任課，沒有能力任課的調離。現在大家準備下節聽課。散會。”

阿雲斬釘截鐵，沒有徵求梁萌和馬振的意見。

第三節課前，阿雲、梁萌、馬振在前面領路，到了九年級教學區，提著凳子就近進了九六班教室。

這節課是數學課，教師是在望嵩久負盛名的杜騰。

十來個人走進來，教室裡一下子擁擠起來，教室後面、走廊、門口都是聽課的教師。

有些教師看到突然向九六班湧去了那麼多人，還以為九六班出了什麼事？好在大家都是自掃自家門前雪，也沒有人太在意。

杜騰昨晚和社會上幾個人玩耍，一直樂到凌晨兩三點才回來。今早飯沒有吃，剛才起來，感覺又飢又餓的。聽到上課鈴聲響過，才提著課本不緊不慢地來到教室。

咋一看到教室裡擠滿了人，一下火氣就上來了。正好看到馬振站起來，好似要和他打招呼的樣子。火氣就對著馬振過來了。

“馬老師，這是幹什麼？為什麼我不知道？我咋得罪你了？你是成心辦我難看不是？”

馬振向後面看了看，也沒看清阿雲，一時不知道如何和杜騰說。其實他在課前去找過杜騰，想提示提示，沒想杜騰吃東西去了，沒有撞見人。可現在說也不是不說也不是。

杜騰看馬振沒有接話，更怒了，他要把面子從馬振身上找回來，他諒馬振也奈何不了他。

“要是這樣，這節課我不上了，你來上！”說著，做出要走的架勢。

“杜老師，能不能把課上過再說？”後面一個聲音傳過來，在靜靜的教室格外清晰。

杜騰循著聲音看過去，那是校長！對，是校長，旁邊還有教辦的新老師。

杜騰怔住了。臉上七色交替，變換無常。

又頓了兩分鐘，開始講課。

說實在，沒有備課。加上緊張，語無倫次，詞不達意，只是憑著平時的積累，硬撐著講完了這節課。

這節課出乎了阿雲的意料，也出乎了教務處人員的預料。

那麼，這節課怎麼評呢？大家的心揪在了一起……