0093 教材教法(第1/2頁)

“公家人”就是這樣，說好的假期，說沒就沒了。

上午八點，教師們就到齊了。

一見面，就相互打聽。

“現在來學，有什麼事？”

“你問我，我問誰？”

“你問誰？你問校長唄。你們是一個村的蠻。”

“校長就沒有回龍村，直接從望嵩來學了。我也想問問，不是還沒有見面呢？”

“那也不用問了，一會開會就會說。領導們都在開會呢。”

接著，大家轉到相互詢問這兩天干什麼了？有沒有什麼趣聞之類的。

“那好，我去南院，你在這邊通知，開會。”鄭明走著，對王英說。

“老師們，都到會議室開會了！”王英在樓道上吆喝。

時間不大，住室裡、教室裡、南院的教師都來到了會議室。

“人都到齊了，開始吧。”鄭明說。

“好。”阿雲點頭。

“同志們靜一靜，現在開會。”

“昨天突然接到通知，去教辦開了一個會議，就是傳達縣教育局檔案。內容是假期裡組織好教師，學習教材，進行教材教法過關，教育局要在開學之前或者開學之初，進行教材教法過關考試。”

“根據會議精神，過關考試成績可能和教師的切身利益聯絡起來。”

“我認為，不論和我們的利益有沒有聯絡，我們都要認真對待，努力搞好學習，確保在將來的考試中都能過關。”

“鄭老師，你把咱學校的安排說說。”阿雲說。

“好。”鄭明說。

“咱們學校的安排就是一句話，八個字:封閉管理，集中學習。”

“從明天開始，大家吃住在校，統一作息，以教研組為單位進行學習。”

“伙房的事，段老師安排以下，今天做好明天開始吃飯的準備。”

“學習的範圍，就是初高中的知識。科目以你的《教師聘任證》上的科目為準，將來考試，就是按《教師聘任證》上的科目進行報名。”

“各教研組長，安排好自己教研組的學習。我建議，把分開學習和集中學習結合起來。自學自練各幹各的，疑難問題處理集中進行。前十天主要任務是教材，分多合少。後十天進行教法研討，分少合多，具體時間把握，各組自定。”

“另外，在學習期間，教育局和教育辦都會不定時前來檢查。其實，不論檢查不檢查，我們都要搞好學習，因為這是自己的事情。”

“學習資料咋辦？”鄭明問阿雲。

“學習資料，今天下午就會送來，不耽誤明天學習。今天散會，大家都可以回去，安排安排。明天上午八點，準時開始學習。”

“同志們，誰還有問題？”

“校長，我一半年就退休了，還學習不學習？”杜老師說。

“這樣吧，我問問教辦，再通知你。”

“學習中間，讓請假不讓？”