第91章 把握全域性(第2/2頁)

蒙學最高三年，招收物件為五歲以上，八歲以下，三年內完成蒙學教育，每年都可以透過考試積攢學分，三年後學分足夠者升入鴻學。

鴻學四年，按照朱允熥制定的學科，以學分制完成學業，四年不成者往後每年學費加倍最多讀到六年，得全學分者給予畢業，屆時會銜接大學。

這樣的設定和後世不同，不是朱允熥不想依靠後世現成教育體系的分級。

實乃古代十三四歲就算成年，同時也沒那麼多東西可以教，就算是古代讀書人十四五歲也該結婚了，畢竟古人的平均壽命也就三十多歲。

能搞出七年的基中階學年，已經是朱允熥努力後的結果。

與其浪費時間在基礎的學業中，不如今早完成人才選拔，有繼續學習能力進入大學，沒能力盡早出來做工。

“大學之後，夜校也會搬入大學堂？”

“已經做出安排了，蒙學階段我們不安排住校，所以晚上開課完全可以！”郭清說道。

“教師這一塊怎麼安排？”

有學校，有人，有教材，但教師也是關鍵，朱允熥乾脆問明一切。

“目前大學堂的教師有八十三人。

原夜校教室調來十二人，夜校優秀學生二十五人，閣皂山道長來了十人，都是認可我們教學的人，將掌握大學堂各個管理部門。

至於剩下三十六人，都是原瓊州本地的私塾老師，已經透過了考核，也瞭解了他們過去經歷，加入大學堂之後他們將負責蒙學教學，慢慢的接觸鴻學這一塊，爭取在一到兩年內完成對他們的轉變！”

頓了頓，郭清補充道，“除開教員之外，大學堂其他崗位上還有一百七十人，這樣的配置已經大體可以滿足如今的教學工作！”

“很好！”

自己人不夠就找人，尤其是轉變兩個字更是讓朱允熥滿意。

“除開教學之外，伙食這一塊也要抓好，鴻學班的教學除學習之外，還需多參與勞作！”

“明白！”

朱允熥一系的人，如何不明白朱允熥對這一塊的看重。

“很多人對於老師都存在敬意，這種敬意我不排斥，但告訴那些私塾先生，既然拿了我朱允熥的東西，就別再從孩子家長手中拿什麼，他們是來教學的，不是來收禮的，這一點你要關注，一切不公平的產物都不要出現在學校，讀書的地方還是乾淨一點為好！”

教員的配給至少都是丙級。

丙級，每月稻米三十斤，魚獲十斤，鹽油各一斤，摺合成銀錢一月也有三百文左右，加上吃喝不愁，在瓊州這地方真的不差了。

“對於此事我會抓緊！”

郭清點頭道，讀書就是讀書，不是讓你搞事了。

真要人搞事，清理了也就是！

“看看校舍吧！”

朱允熥推開一扇校舍門，窗明几淨是沒有的，但整體也是乾淨利索，一張張實木的課桌顯然也是用了心思。

窗戶雖然只是簡單的木條，但窗外的屋簷也可以遮住風雨，採光方面做的不錯。

瓊州本身就沒有冬天，這樣半開放的方式亦是極好。

“做工很用心！”