第962章 寄宿學校(第2/5頁)

哪個國家的文盲越少，哪個國家的實力越強。

未來的世界，只有強國才有生存的權利。”

越王白元貴哈哈一笑，開心的說道:“米愛卿說的很好。”

他轉頭看著三位王子，加重語氣道:“你們要時刻記得這句話。

越國在未來能否取得勝利，這在小學課堂上就已經奠定基礎。”

三位公子齊聲說道:“父王，我們懂了。”

越王白元貴露出笑容說道:“米愛卿，今天我就隨意來逛逛，你介紹一下新希望學校。”

米有德校長帶著越王一行人，進入新希望學校。

他一揮手，新希望學校大部分的教職工，重新回到各自的崗位。

米有德身邊，只有少部分學校的高層，陪同他一起接待越王白元貴。

他們走路新希望學校，操場的面積很寬闊。

操場是壓實的夯土，周邊有著水泥路，連線教學樓、宿舍、廁所等建築。

操場中心前方的小高臺上，有著越王白元貴的半身像，旁邊是國旗杆，上面的越國國旗飄揚。

操場上有一群孩子在踢足球，他們有人黑髮黑眼，但更多是五顏六色的頭髮和眼睛。

米有德校長介紹道:“新希望學校分為小學部和中學部。

小學部一共有八千三百六十七名學生，中學部一共有三千二百三十四名學生。

臣之前的想法，寄宿學校全部接收原住民的孩子，對他們進行教育。

但臣透過電報，諮詢帝國京城大學的教育學者。

又根據這個學者提供的問卷，對學生和家長，還有一些知名人士進行問卷調查。

臣透過問卷調查，瞭解到之前的想法有一些錯漏之處。

臣的全封閉式寄宿學校，可能會帶來更大的矛盾。

原住民的家庭，很可能以為這是把他們的孩子搶走。

他們的孩子在寄宿學校，很可能無聲無息的死亡，不知道被埋在哪一個深坑中。

這會加強原住民的恨意與對朝廷的不信任。

這種恨意與不信任，會拖慢越國的發展，影響越國的爭霸之路。

臣準備調整政策，學生的家長可以隨時前來學校探視。

每個月學生有兩天假期，他們可以回家陪父母。

我們的目的是把年輕的原住民，教育成越國的國民，讓他成為越國促進發展的螺絲釘。”

越王白元貴讚許道:“手段更柔和一些，這會減少很多治理成本。

米愛卿無論用何種手段，只要能達到最終的目的，新希望學校就能成功。”

米有德校長聽到越王白元貴的讚許，他臉上表情沒有多大變化，但心中已經充斥著喜意。

他指著學校操場上，人種不同的孩子。