第二十三章：朱師傅的主意(第1/2頁)

“我覺得學校如果想讓全體學生有一技之長，應該辦一個職業技能班。”朱師傅說。

朱師傅的這番話，讓王耕校長腦中劃過一道閃電。不錯，歷來工讀學校有一種慣性思維，那就是把學生管好，不出事，捎帶著學習一些文化就可以了。

創辦職業技能的培訓確實是一個好辦法，但是師資哪裡來，教學裝置怎麼辦？

“朱師傅你的建議倒是不錯，不過你覺得我們創辦什麼樣的職業技能培訓，比較好呢。”王耕校長問。

“搞數控機床、車鉗刨銑，咱們沒錢。搞廚師培訓、家庭養殖，我們沒那個條件。搞駕駛培訓……”

“朱師傅，打住，咱們直接說重點，你建議我們搞哪些職業技能培訓比較好？”

朱師傅並沒有接王耕校長的話，他說：“最近我有一個侄兒，他在彭城一所學校上學。上個什麼學呢？安保專業，人家一個學校有6000多學生。現在教學樓都蓋了好幾幢。”

安保，倒過來不就是保安嗎？

王耕校長說：“朱師傅，你是建議我們開設保安課，為將來的小區培養保安，這個倒是不需要什麼配套裝置啊！”

誰知道王耕校長的話一落音，朱師傅立刻懟了一句。

“王校，你太曲解了安保的定義，安保培養的可不都是小區保安啊。如果那樣，哪來的6000多學生踴躍報名啊。”

嗯？朱師傅的話真的讓王耕校長吃驚了。是呀，人家火必有火的道理。

“那培養的都是哪些方向呢？”

朱師傅有些得意，睜開他的眯眯眼，笑著說：“比如說國內那些機場的安檢算不算？銀行的押運員算不算？一些單位的消防勤務算不算？一些網站的安全工程師算不算？包括一些重要部門的保衛人員算不算？”

“這個當然算了！朱師傅，你這個做大廚的腦袋，也有這麼多的好點子啊！”

“這個不是我的點子，是那個彭城安保學校的點子。如果真想辦，建議王校多出去走一走，可以和人家聯合辦學。我覺得吧，培養安保用不了那麼多高大上的設施、器材、投入。和我做飯一樣，有多少米下多大的鍋嘛！”

“對對對，朱師傅，你今天的這個建議真的是一個金點子。我們立刻要研究一下你提的這兩個方向。還真的是這樣，一要開門辦學走出去，二要聯合辦學請進來。”

王耕校長誇了誇朱師傅，話鋒一轉。

“朱師傅，雖然你提出了這麼好的建議，但是我還是需要你老人家幫個忙。”

“王校，你不會還是堅持讓我帶那個什麼陶樵夫吧？這萬萬不行！我上次被打的醫藥費還沒有報呢。”朱師傅態度堅決，還是一口回絕。

“朱師傅，你先別急，這陽光學校你是最辛苦的，早起晚睡，還沒有休息日，你都這麼大的年紀了，一日三餐每餐都要做20個人左右的飯菜，也許用不了多久。你就要坐上30人、40人、50人的飯菜，你還能堅持住嗎？”

“那，我們可以招人啊！”

“那可不行！現在孩子們都喜歡吃你做的飯菜。換了人，學生們也不答應啊！”王耕校長這番話說得食堂朱師傅很受用。

“朱師傅，我不僅僅是心疼你。這陽光學校的教育是一個整體，你能幫助我培養一個孩子，也是一件功德無量的事。我重點是想讓這個陶兵給你搭把手，另外也讓你心連心、手拉手地幫他。你要是能幫好他一個，可是等於幫好了五個！”

“怎麼又成了五個呢？”食堂的朱師傅不解。

“他是五大金剛的老大啊！”

“啊，還有五大金剛這一說，要是我管不了他，五大金剛一起來，我這條老命不得送掉。”

“放心吧，朱師傅。陶兵這孩子，我可以向你保證，他一定會聽你的話。要不然這樣，你先試用他一週，如果實在伺候不了，咱們就叫停。”

王耕校長看到朱師傅還有些猶豫，又說：“本來學生規模擴大，食堂就要添人手了。我們校長辦公會研究過，準備把你老伴也聘請過來，再加上給你配一個兼職的小徒弟，你會輕鬆一點。”

“什麼，讓我老伴也過來啊，那工資怎麼算？”

“工資由學校出，但不能和你一樣，只能象徵地發一點，主要還是照顧你。”