第二十二章：學生多的煩惱(第1/2頁)

“校長，那個樵夫小陶是故意跟我去被關禁閉的。他進去就告訴我，如果我不聽他的，以後週末放假回家路上，見一次打一次，還要找人把我的腿砸斷。”

“混賬話！他是這麼說的嗎？”王耕校長氣不打一處來，可是一想不對呀，你們以前也不認識，無冤無仇，哪來這麼多的仇恨與心計呢？

“童象你告訴我，你們以前有沒有什麼結怨？”

“校長，這個絕對沒有！我以前就沒見過他，也不認識他，更不可能在什麼地方得罪過他！”

“那就說不通了，對了我問你，他以前來過我們學校嗎？！”

“來過，他說他就早就盯上我了！”

“等等，你讓我想想。”王耕校長經童象這麼一提醒，突然想起來了，前一段時間老是有人翻牆進入校園，既不偷東西，也沒有進行什麼騷擾。為此，他還專門找過小青山派出所的黃所長，拉著王書林書記去村長家泡溫泉。而樵夫小陶恰恰就是小青山這個村的人，這裡面會有什麼樣的古怪呢？

“童象你再好好想一想，最近一段時間，有沒有人威脅過你？或者你與什麼人發生過矛盾，有過利害衝突呢？”

“校長沒有啊？自從上次我與蠟筆小新幹過那一次，我……”童象突然停住了，他叫起來：“校長，我想起來了，蠟筆小新曾經說過要找南工地的幾個哥們收拾我，而且他今天也參與打我了。”

童象這麼一說，王耕校長恍然大悟，五大金剛有三人來自南工地住宅區，難道他們從願意入校上學開始，就琢磨著收拾童象？包括下午的踢足球，和眼下變相逼迫童象頂臉盆、扎馬步，都是他們惡作劇中的一部分？

這也太誇張了吧！

沒學生時，有沒學生的煩惱！學生多了，有學生多的煩惱！怪不知道有的老師，非常懷念只有小蛔蟲周樂一個學生的時光。

眼下，要徹底的解決問題，必須要著手解決這五大金剛。

什麼是金剛？金剛是佛教用語，它的原意是指在大乘佛法經論中，法界中無堅不摧的法器。

五大金剛，聽著挺唬人。五個小屁孩，抱團打架。還學著江湖上拜什麼把子，王耕校長越想越生氣。

每個問題少年都有他自身成長中的原因，如同一棵小樹，樹杈太多了長不直，也長不高。必須要把這些枝枝杈杈給打掉，保留最正直的主幹，這樣才能開花結果，成人成材。

五大金剛樵夫小陶是老大，也是最關鍵的人物；濤濤是裡面的主要打手，是主要的幫兇；爬牆虎賈虎除了遊手好閒，還有扒竊史，這些陋習不改不行；漢大吹李翰黑更多的是吹牛，為虎作倀；只有老五羊羊羊朱陽陽，除了網癮重，還未發現其他的暴力傾向。

王耕校長這樣一分析，立刻有了方向。

接下來，再找了幾位骨幹，分片包乾。最後，他找到了樵夫小陶。

樵夫小陶叫陶兵，王耕校長把他帶到操場上，他故意讓全體學生知道自己找了他。

“陶兵，你的名字很有意思啊，你想當兵？”實際上，第一次聽到這個名字，那是一個“逃兵”的諧音，如果能改成“陶軍”則更好。可是爹媽給起的，猶如名叫“杜子騰”（肚子疼），那就是一個代號啊。

“想啊！不過，我不知道能不能當兵。”

王耕校長一下就把話題引入了正題。“為什麼不能當兵？保家衛國是每個公民的義務，有個法律叫兵役法，你看過嗎？”

“不懂，不過我想知道我能當兵嗎？”

“為什麼不能，如果你想當兵，我可以幫你，你明年就到了18歲當兵的法定年齡。”

“真的啊！”樵夫小陶看看王耕校長，眼睛裡希望之火燒得快，滅得也快。“校長，你在騙我。我是工讀學校的學生，政審通不過。”

“誰告訴你的，我們工讀學校的學生不能當兵，哪條法律規定我們的學生不能服兵役？”王耕校長說到這，他拍拍樵夫小陶的肩膀說：“不過有兩條，你要是真想當兵，這兩條你必須要做到。”

樵夫小陶一聽，還真的有門，連忙問：“如果真的能當兵，我保證可以做到！”

“好，這兩條可能需要你痛下決心，否則就算有我和王書記的幫忙，你也走不掉。”王耕校長故意賣了一個關子。

樵夫小陶一臉的期待。

“第一條，你右手腕上這個文身要洗掉，它是個不好的江湖標記，一眼就會讓人認為你有故事，這是一個汙點。”

“行，我保證去洗掉。”