大學就是如此,一下課,人就溜得乾乾淨淨。

她不禁用餘光暼了他一眼,他正在看一本書,《時間簡史》,這一幕和當年一模一樣。

不同的是,當時的她覺得他太無趣、沉悶,於是逗弄他玩兒。

而現在的她,則是靜靜地、偷偷地打量著他。

他似乎是感受到她的注視,把書往上抬了抬,她見狀,癟了癟嘴,低頭玩手機了。

十分鐘過後。

張老師火急火燎地出現,見教室裡兩位都在,心中十分滿意。

“特別好啊,兩位同學都留下來了!坐前面來,咱們商量商量選哪篇詩歌!”

說到這個,秦月來了興致,興奮地說道:“老師,國內外都可以嗎?”

“當然啦!”

“那就選普希金的《假如生活欺騙了你》”,她期待地看著老師,特別希望他能同意。

“假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急……”句句都符合她遭遇的心境。

張老師沒有立刻同意,而是轉頭問:“齊珉同學,你有什麼看法?”

“《水調歌頭.明月幾時有》不錯。”

“我反對,老師!”

當年她們朗誦的確實是這首,而且是她提出來的。

正是因為如此,她才要去改變。

“老師去接個電話,你們倆先商量商量!”

張老師把燙手山芋交給他們,這機靈得…實在無可反駁。

“我認為《假如生活欺騙了你》這首很經典,而且它很勵志,面向廣大師生更適合不過。”

“《水調歌頭》高中課本上的,這首有多經典還用我說?”

齊珉悠悠地解釋道,還不忘遞給她一個冷眼。

“是經典之作,這毋庸置疑!我的意思是,面向師生的話,它更合適,它鼓勵人們積極向上,以樂觀的心態面對生活,這不是更合適嗎?”

她爭論得面紅耳赤,他卻依然雲淡風輕。

他從容地說:“‘人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全………‘這才是更能夠激勵人們樂觀對待生活!”

“不是!!!”她提高了音量,大聲說說道。

“人有悲歡離合,為什麼?就不能好好珍惜嗎?就不能善待彼此嗎?為什麼要悲?為什麼要離別?”

代入感太強了,因此,她失控了!腦中又浮現出婚禮前天晚上的那一幕,讓她無法平復心情。

齊珉十分詫異,吃驚地看著她,嘴微微張著,臉上滿是茫然。

“都商量好了嗎?”