第40章 為學(第2/2頁)

少壯不努力，老大徒傷悲。

所有人都呆愣住，這首詩真的是讓人振聾發聵啊，從自然萬物的變遷聯想到人，自然界的時序不停交換，轉眼春去秋來，奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力。人生也是如此，由青春勃發而長大，而老死，也要經歷一個新陳代謝的過程。所以要珍惜年少青春的時光，不要虛度年華一事無成，否則老了就像凋零的葉子一樣一去不回，為時已晚。

“好詩！”語文教研組的一位年紀頗大的留著山羊鬍的老頭讚歎道：“這首詩不是百無聊賴的勸學道理，不是讓人生厭的說教，尤其是最後的一句讓人拍案叫絕，直擊人的內心，讓人警醒，這首詩完成可以搬上我們語文課本的教材上啊！林飛老師，你果然有才啊。”

說話的老頭是育英中學的老前輩，叫吳子樹，已經教了四十年的書，本來已經退休了，但因為他的專業和國文的水平很高，學校又把他反聘回來，當然還一個原因是他是北江文學社的名譽副會長，就這個名頭也能吸引很多的生源。

趙嫣然也震住了，這個人還是當年的模樣啊，她彷彿看到大學時站在講臺上指點江山的瀟灑身影，不過，現在他變了，醜了，胖了，昔日的風采早已經不見。

哼，活該，她心中腹誹了一下。

不過他依然很有才華。

接著她暗罵自己，在想什麼？是她在你最青春快樂的時光裡，他狠狠的在她心裡劃下的那一刀，那刀痕到現在還沒有痊癒，你怎麼可以對他有好的看法！

王成也傻了，這趙校長真是的，不同意直接拒絕不就完了，非要搞什麼面試，這下好了，這傢伙更風光了，踏馬的，不能讓他得逞啊！

王成虛偽的鼓掌笑道：“林飛老師果然有兩把刷子，只不過這還不夠，中考和高考雖然有詩歌創作，但也只有十分而已，最難的是寫作，寫作中最難的是文言文的寫作，我想林飛老師在文言文上應該也有研究吧。”

他以前是個老師，自然對考試的內容很瞭解。

其實王成知道文言文不同於現代文，你不但要理解還要精通，別說寫作了，理解上都很困難，這個林飛十多年不教課，估計肯定沒有接觸過文言文，一定會難住他。

其他人都紛紛點頭，都知道文言文的難度，這是失分大項，二十分鐘的文言文寫作，很多學生能拿到一半分就不錯了。

林飛再次懵逼，文言文寫作也是考試的內容？這個世界的高考太復古了啊，好在不是什麼大明朝的八股文，那就真有點難住他了。

語文教研組的吳子樹笑道：“王主任說的沒錯，高考中詩歌創作十分，文言文寫作二十分，現代文寫作四十分，這三項加起來就達到七十分，幾乎佔了總分的一半，文言文雖然只有二十分，但是要想得高分，這二十分至關重要，所以不能將它忽略，但文言文確實是語文教學上的難點，很多學生都為之頭痛，我們老師也為之搖頭，那麼林飛老師能否以文言文的方式寫一篇勸學方面的文章，既能讓學生體會文言文之妙處，也能達到勸學的目的呢？”這吳子樹剛才聽了林飛的詩歌后，對林飛大為期待，他知道文言文之所以難學，主要在於文言文生澀難懂，學生不感興趣，如果有好的文章就不一樣了，學生必能從中體會出裡面的趣味，他對這個以前的東山省高考文科狀元充滿期待，尤其是聽到那首詩歌以後。

林飛略一沉思，立刻想到前世那篇《為學》，前世他雖然沒有上過大學，但是山裡的鄰居水伯中就是一個曾經叱吒風雲的大文豪，他琴棋書畫，樣樣皆通，林飛跟著他學習，比之那些學校裡的學生又不知強了多少倍，那些名震天下古今文章，林飛當然都被他教過，都熟記於心，其中這篇《為學》，就是林飛經常誦讀的。

最關鍵的是這個世界沒有大清朝，這篇文章是大清朝的一個文豪彭端淑所寫的，所以不用擔心作弊露餡，於是林飛朗讀道：

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

……

此時，所有人都沉默了，這個文言佳作不但朗朗上口，

而且其中深意又緊貼了為學的道理，天下的事情有困難和容易之分嗎？做了，那麼困難也變得容易。不做，那麼容易也變得困難。人們做學問有困難與容易的之分嗎？去學，那麼困難也變得容易；不學，那麼容易也變得困難。

無論你是聰明絕頂還是天資愚笨，只要你去做了，才知道一切可能都很容易，但是不做，什麼事都覺得很難。

學習自然也是如此。

“好文章啊！”所有人都鼓起掌來，尤其是語文教研組的人，都站了起來。