上部戰鬥篇 14(第2/2頁)

新學期開學第一天早上，鄭校長把艾育梅送進了東頭第二個土教室，向學生們介紹：“這是你們這個學期的新班主任，艾老師大家都熟悉，她是咱村土生土長的，曾經也是我學生，畢業於三姓師範學校，以後就由她帶二年一班。下面讓艾老師給你們上課，大家歡迎。”

掌聲響起時，艾育梅走上土坯壘砌的講臺，摸著講臺上一摞新書，內心忽然有了一種自豪感。她看鄭校長走出教室，翻開花名冊點名。當最後點到黃士亮時，四亮笑嘻嘻地從最後一排中間位置站起來，故意拉長聲：“到——”艾育梅嚴肅地說：“以後不要拉那麼長的聲。”四亮收了笑容，繃住臉大聲說：“是，大嫂。”同學們一陣轟笑。“坐下。”艾育梅糾正道，“在學校要叫老師，不能叫大嫂。”四亮又拉長聲道：“知——道——啦——”逗得同學們又轟笑起來。

艾育梅帶的這個班有三十多個學生，數黃四亮在班裡最淘氣。這混小子故意出洋相，留下了很多笑柄。剛走上講臺時，她強調要搞好個人衛生：“脖子黑的，能搓下泥的，都好好洗洗。如果發現誰太埋汰，別說我用磚頭子摁水裡蹭。”四亮舉手說笑：“我好久都沒過洗澡了，一搓全是皴，嘻嘻。大嫂老師，我願意用磚頭蹭，嘻嘻。”艾育梅就罵他：“賤皮子！”

有一回，她拿粉筆在黑板上寫了一些生字，教學生複習，用教鞭指著“被”字叫四亮念，四亮腦袋故意歪過來歪過去，認了半天假裝沒有認出來。她啟發說：“到了晚上睡覺時炕上是啥？”四亮嬉皮笑臉地說：“是褥子。”接著問：“那褥子上是啥？”四亮實話實說：“是我媽。”同學們一陣鬨笑。艾育梅心裡也憋著笑，用教鞭使勁敲講臺，把浪笑壓下來，繼續啟發說：“那你媽身上是啥？”四亮忙回答說：“是我爹。”同學們轟的一聲炸了窩。艾育梅大聲喝問：“被呢?”四亮也瞪起眼睛說：“被讓爹揣腳底下啦！”同學們又一陣鬨堂大笑，艾育梅也忍不住笑了。

過了一會兒，在她異常嚴肅的目光掃視下，教室終於靜下來。她用教鞭又指指“筆”字問四亮念什麼，四亮看了半天，抓耳撓腮叨咕道：“上邊是個竹帽子，下邊是個毛，不能竹，也不能念毛，念啥呢？”艾育梅用手指著上衣口袋露出的鋼筆筆冒，啟發說：“這是啥？”四亮仔細看了，似乎恍然大悟：“咂。”課堂立刻潮哄起來。艾育梅強板住面孔，用教鞭又敲敲講臺，待學生們靜下來，氣哼哼地說：“你看清嘍，這哪是咂？這是筆！”接著罵道，“你真是個榆木腦袋！”四亮反倒認真起來：“不對，我媽說我是死腦瓜骨。”

當艾育梅在學校辦公室學說四亮在課堂上的表現，逗得幾個老師樂翻了天。鄭校長合不攏的嘴角竟樂出了口水，金書啟笑趴在桌子上直喊岔了氣兒，黃香蘭則傾著身子錘打艾育梅的肩膀笑個不停，說出話來也顫了聲：“這四亮可笑死人了。我跟你說，四亮不是學習的蟲樣，是個蹲級包子，每次考試都打狼。”艾育梅自己也忍不住笑了，說道：“這小子心思沒用在學習上，想問題時總好敗道。”金書啟說：“那小子就是個渾球兒，他是故意跟你犯渾呢！”

鄭校長笑夠了，抹了抹嘴邊口水，忽然問：“育梅，聽說你還喜歡文學，有時也練筆寫東西，有這事兒？”不等艾育梅回答，旁邊的黃香蘭探過身子伸手替她拉開辦公桌抽屜，拿出一張報紙，一邊抖摟一邊揭秘：“何止是喜歡寫，都在《三江日報》農村版‘黑土地’副刊發表了，看看，這上有嫂子大名呢！”那張報紙吸引了鄭校長的目光：“快拿來，咱好好欣賞欣賞艾老師的大作。”話音未落，香蘭已經將報紙遞過來，外派的男女兩個老師也被那張報紙吸引過去。

艾育梅淡淡一笑：“我是摸黑跨上了文學的門檻，一開始，我在師範校偷偷地寫，後來被語文老師知道了，他鼓勵我大膽寫。我們幾個喜歡文學的同學聚攏在一起，弄了個‘蒲公英’文學社，徵文、研討、切磋，還是很活躍的。文學社圍繞鄉土生活搞徵文，我把五首習作歸在《鄉謠》組歌裡投了稿。沒想到被文學社投寄到報社，在那副刊發表了。”說到這兒，又謙虛地補充一句，“寫得還不夠好，請你們多給指點啊！”鄭校長快速瀏覽一遍，連聲說好，很有情調地念了起來：

農家時令

□□□□□□□□（此處隱藏150字，出版時補齊）

就愛這圪達

□□□□□□□□（此處隱藏136字，出版時補齊）

命運

□□□□□□□□（此處隱藏192字，出版時補齊）

不枉來人世走一遭

□□□□□□□□（此處隱藏162字，出版時補齊）

枯榮界上歷滄桑

日子苦短，世道悠長，窮過富過都得思量。朝夕逐夢，應時應晌，任憑歲月改變模樣。枯榮界上歷滄桑，一年一年演青黃。耕耘一方沃土，收穫一段時光。

人生易老，世事無常，哭過笑過還去奔忙。風雨兼程，你來我往，不怕重擔壓垮脊樑。枯榮界上歷滄桑，一輩一輩耐炎涼。留下一串腳印，活出一場希望。

剛唸完，金書啟連連誇獎：“寫得好！寫得好！雖然沒有趕時髦的詞兒，但非常招人品讀。特別是後面這首《枯榮界上歷滄桑》更好，展現了我們鄉村熟悉的場景，吟詠了歲月更迭的景象，也道出了人為啥活著的道理。艾老師對人世的感悟咋這麼深呢！”

艾育梅感慨道：“你沒聽上了歲數的人常說嘛，這人活一世呀，那是經百事做百夢。這夢啊，有長有短，有苦有樂，有醉有醒，誰能說盡人生過往、世道變遷呢！你看有多少個晝夜輪轉、青黃交替，都難消愛恨，難逃滄桑。”

金書啟接著品評說：“能寫出這麼好的詩歌真是難得！如果把二十四節氣四句謠插入《農家時令》適當的位置，效果會更好。”黃香蘭也忍不住品評了：“喜歡《就愛這圪墶》，就像看到了一幅年畫一樣，也喜歡《不枉來人世走一遭》，那些排比句很有氣勢。”又看著艾育梅，故意逗笑，“《命運》寫得挺有意思，裡面有故事呀！嫂子，說實話，把甜甜的事兒串裡邊，那是啥事兒呀？”艾育梅紅頭漲臉地轉移話頭：“快聽聽校長是咋評價的。”

鄭校長依然拿著報紙，一邊瀏覽一邊品評：“你的詩歌真的很棒！似乎作品的精神層面和作者的年齡不匹配，但作者就在眼前，又不得不信。總體看，這組歌很有嚼頭，很接地氣，真是越看越愛看！有些句子非常有味道，比如，一粒情種萬朵花，一犁春色萬擔秋；有些句子來自鄉村口語，比如抓把黑土能冒油，插個柳條也發芽；方言入詞也很有特色，比如賊啦，管夠，圪達。這說明育梅觀察生活細緻，提煉主題嫻熟，運用素材獨到。其實這些內容我們也都熟悉，可我們卻表達不出來，為啥？正所謂‘人人心中有，個個筆下無’嘛！”

金書啟接話說：“我們不缺少生活，缺少的是悟性。艾老師太會寫了，佩服，佩服！”聽到誇獎，艾育梅有些不好意思：“我有寫東西的興趣，其實就是想讚美生活，也激勵自己，我不願庸常地活著。”黃香蘭誇道：“嫂子你是咱鄉下才女，有這方面的天賦，說不定將來能當個作家呢！”艾育梅笑了：“還是老老實實坐在家裡吧，咱可沒那麼大妖勁兒啊！”鄭校長鼓勵說：“人難得有情趣地活著，艾老師才十九歲，未來可期。生活剛剛開始，別丟了寫作抱負，我們期待你會有更好的作品……”

索老歪家房屋後身沒有園子，房后土道行人往來能看見屋裡的情形。數日後的一天中午，黃士清路過索老歪家，見土道上有一攤溼呼呼的牛糞胎，又見索家人在睡午覺，心生一念。他趕緊找個窩瓜葉子把牛糞胎裹起來，用足力氣向屋裡南炕甩去。

“誰！誰！誰這麼缺德？啊？”索老歪從後窗戶跳出來，胸上骯髒一片，左右看半天也沒見人影。他罵道：“損玩意，有能耐明著來，暗使壞算啥章程！”他媳婦站在窗戶內嚷道：“你可別吵吵了，別不知砢磣了！”