第268章：腦子不清楚(第1/2頁)

先生相當於他們的半個爹！

先生說什麼就是什麼，他們當學生的只能認真聽先生講。

若誰傳出了忤逆師長的名聲，那仕途多半是毀了。

至於先生不如弟子的話，怕是當世沒幾個老師能說出來，不，一個都沒有。

若不是先生懂得比他們多，他們又怎麼會來這裡辛苦求學呢？

可在他們眼前的這篇文章是什麼？

一時間，學子們感嘆不已。

紛紛抄起了這篇文章，準備寄回去給他們的親爹看看。

爹你看看，我們書院的先生是怎麼說的！你又是怎麼說的！

此後，書院裡掀開了自《西遊記》後第二次抄書熱潮。

左思著《三都賦》時曾引得洛陽紙貴，《師說》問世以後，南潼的草紙一時間也賣到脫銷。

眾人紛紛抄寫文章，寄給親朋友好。

大晉重儒道，韓愈在儒學上的基礎寫下《師說》，一方面繼承吸收了古代聖賢之言，另一方面提出了“無常師”等新型觀點。

把文人的虛懷若谷和身為師長的誨人不倦顯示得淋漓盡致。

實乃文壇開模！

書院裡的先生們平日裡也有交際，在南潼府裡的文人圈子裡，找著三三倆倆相熟的人交流自己平日的讀書心得。

因他們是朝陽書院的先生，能看到珍貴藏書的機會比起其他好友多，故而時不時分享自家看到的新書。

而今日他們恰好把院長寫下的文章帶了過來。

給自己的摯交好友瞧瞧，什麼叫師道，什麼是師者風骨。

於是雲華春寫下的文章刷的一下在南潼府裡傳開了。

不少書院裡的學生感嘆著，自己先生最近和顏悅色了不少。

往日動不動拿著戒尺打他們的手，說他們無用，最近捱打的次數實在是少了很多！

眾人探尋了一番原因，原來是出在一篇文章上，讓先生反思了自己的為師之道。

一時間，眾位學子也跟著去探尋那精妙文章。

是什麼厲害角色，能讓自家的先生變得如此和藹可親？

讀了一番《師說》他們深以為然，很難不在贊同這文章上的話。

可看了看署名，再打聽了這文章的來路。

朝陽書院裡來的，是書院的院長寫的嗎？

《三國演義》就是他家的！

《三國演義》如今版本出全了，且表明了這書只是個話本，僅供休閒娛樂，可還是有很多文人愛不釋手，翻看了一遍又一遍。

朝陽書院的院長既認得寫《三國演義》的羅貫中先生，又認識這寫《師說》的韓愈先生！

他到底還認識多少有能耐的文人？

眾人想到這裡，心中對雲華春多了些敬佩。

或者說羨慕他認識的一干文人！

怎麼一個個文學大儒在大晉不顯山露水，各種著作都從他的書院裡冒出來。

科舉考試是士大夫和寒門學子晉升的主要路途，大晉重文風，更重師道。

《師說》一出，大晉上下文人難有與之匹敵者。

於是朝陽書院和雲華春的名字進入了更多的人視野。

原以為是個教庶民認字的普通書院，想不到藏著這麼多厲害先生。