第1102章 小心，小心(第1/2頁)

“劉老師，你在想什麼呢？”旁邊，另一個女老師見她一臉憂鬱，問道。

劉老師扭頭說道：“我在想，梁老師說的那種改作業的方法到底行不行……”

她把這個方法跟張老師說了一遍，張老師是個從教多年的老師了，很多事情都比她這個年輕老師有經驗。

張老師聽後，說道：“梁老師說的對，現在很多人總是想著給自己減負，可每個人都有自己的職責啊，減負不是說要把自己的職責減掉，那是不負責任的表現。”

“我個人覺得啊，我們的老師的職責就是了解孩子們的長短、提高孩子的學習成績，關注孩子們的學習需求和心理需要，對孩子一視同仁等等，都是我們要做到的事情。”

“我們雖然是義務教育，但發給我們的工資也是出自每個公民交的稅啊，且不說拿人錢財，替人消災，光就我們這個職責的特性，就註定了我們得多為祖國的花朵操點心，這不僅僅是對孩子，也是對國家和家長對我們人民教師的信任負責。”

“那你說，我要不要自己改呢？”劉老師猶豫道。

張老師笑著說道：“如果你沒到一眼就能看出孩子學習深層毛病的境界，我建議你自己改改，等你有了豐富的經驗之後啊，孩子是哪個環節沒有學好，你一眼就能看出來了。”

“改作業不是一個枯燥的活，它能發揮出梁老師給我們說的那種作用，只是有些老師不會這麼想，認為誰改都一樣，這樣我們也不好說什麼，畢竟各行各業都有這種現象，有人當飯碗，有人當使命。”

“當然也不排除有人確實經驗老到，一眼就能看出問題，這種老師確實有幾把刷子，那是人家真的有水平，咱無可厚非。”

“但如果你沒到這境界，又想成為一個更好更負責的老師，我建議你還是多自己去改，嘗試設身處地的瞭解一下孩子們，再對症下藥，這樣，班級的整體成績一定會提高。”

“我知道了，謝謝張老師。”

劉老師笑著說道：“那以後，我就不讓家長們改作業了，我要試試你和梁老師的方法，把孩子們成績提上去。”

“好，有什麼不懂的繼續問我。”

張老師由衷欣慰的笑了笑，拿起筆，趁著課餘時間，繼續給孩子們批改作業了。

此時此刻，華夏各地，基本都發生了類似的事情。

許多老師開始反思自己在教育上是否存在類似的問題，一些老師思考再三，決定採用梁老師說的那種辦法試試。

一些老師想了想，還是認為讓家長批改比較好，每個人都有自己的教育方式，為什麼一定要按照別人的來呢？

但不管怎樣，這一晚，還是有許多為了生活本就頭疼腦熱的家長們，像是獲得了新生。

他們往後，只需要督促孩子完成老師佈置下來的任務，讓孩子聽老師的，按照老師的步驟走就行了，這是他們在家庭教育中必須做到的環節。

至於其他的，有那個條件和知識的，會主動幫自己的孩子輔導。

沒有的，就讓孩子多自己學，除此之外也沒啥好辦法。

當一些家長群裡，發出家長只需監督，不需要再對答案去批改作業的通知時，許多家長終於鬆了一口氣，在家長群裡紛紛回道：

“收到，辛苦XX老師，多謝！（鮮花jpg）”

……

雲三小學，梁老師的丈夫和一些村民騎著摩托，從離這最近的村子裡拉來了午飯，雞鴨魚肉之類的一應俱全，很快擺在了拼在一起的課桌上。