第三百二十六章 對戰阿戴克(第2/4頁)

不過小智這次訓練的效果簡直不要太高，暖暖豬學會了蓄能焰襲，水水獺學會了噴射水柱。

小智就是一貫不訓練，一訓練就立馬出成果。

當然，大和建議訓練家再帶著年幼的神奇寶貝進行這種寓教於樂的訓練時，應該提前瞭解自己身邊這種神奇寶貝的天賦情況。

他們更適合進行力量，耐力，速度，還是能量訓練，然後訓練家就可以根據神奇寶貝的情況，設計對應的遊戲訓練。

這樣的遊戲可以調動神奇寶貝的情緒，讓他們發揮出全部的力量使訓練達到良好的效果。

當然，大和也指出使用他這種方法，要時刻關注神奇寶貝的情況，年幼的神奇寶貝即使是玩耍，也要注意一個度，避免他們過度疲勞，甚至傷害到他們的身體。

大和再三強調這是寓教於樂，所以這是樂，是遊戲，不是教，不是訓練。

“其實就是讓大家設計一種符合你們的神奇寶貝的遊戲方法，這樣你們雙方都能開心的玩耍。”

“同時，我相信大家也可以透過自己設計的遊戲，以後也能更加熟練的總結出正規的訓練方法。”

“因為，你們設計的遊戲，其實就是一種簡單的訓練方法，不過正規的訓練要更枯燥，更艱辛，給身體帶來更大的負擔。”

“希望大家以後都能成為出色的訓練家。”

……

大和的演講結束後，臺下響起陣陣掌聲。

一個白鬍子老頭帶頭起身，走到大和身邊，拍著手說道：

“年輕人，你講的很好，我們以前只是單純的讓學生學習神奇寶貝的知識，同時讓他們和神奇寶貝接觸，玩耍。”

“以前學校的老師從來沒有想過，讓學生將學會的知識來設計一種和神奇寶貝玩耍，同時能讓神奇寶貝更好成長的方法。”

“我們學校飼養的神奇寶貝，雖然已經脫離了幼年期，不過讓學生使用你提到的這種遊戲訓練來引導他們成長～”

“不僅學生能學會更多的知識，學校的神奇寶貝也可以一起成長，同時也不會因為學生的行為受傷。”

“年輕人，有沒有想過以後來我們學校當老師，我覺得你有成為優秀教師的潛質。”

白鬍子老頭用慈祥的眼神看著大和。

大和委婉的推辭：

“多謝老先生的誇獎，不過我已經有了以後的發展方向，所以不可能來貴校當老師了。”

白鬍子老頭悠哉的捋著鬍子。

“那真是太可惜了。既然你以後做出了選擇，那我就不勉強了。”

老頭離開之後，大和才從演講老師口中得知，這個老頭就是校長，大和要是答應留下來當老師，發展前途肯定比大和現在當水手更好。

黑連以後在檜扇市建立了道館，同時也是這所學校的老師，說明在這裡當老師肯定有好處。

只不過橘子聯盟的首席訓練家勇次，可是他的好兄弟啊～～

大和提到的這種遊戲訓練，用在幼年期神奇寶貝身上，說起來的確是一種好辦法。

只不過真的用在神奇寶貝身上，強度不夠就成了單純的玩耍，訓練效果約等於無。

強大大了就容易傷身體，得不償失，還不如就讓神奇寶貝自然生長。

大和之所以敢使用這種方法來訓練水躍魚，就是因為他的系統會時刻監控水躍魚的身體情況，超出水躍魚的承受能力之前叫停。

同時訓練水躍魚的過程也可以鍛鍊大和的眼力，大和自己也會判斷水躍魚的情況是否到了極限。

一開始大和十次有八次都會判斷錯誤，不過現在已經一半一半。

可以說大和現在對於神奇寶貝的身體情況已經有了基本合格的判斷，這樣在戰鬥中就不會出現訓練家勉強神奇寶貝繼續戰鬥，最後出現不可挽回的結果。