第584章：文化傳播系統（4）(第2/2頁)

昨天說要整治整治兒子，不過是許慧隨口一說，現在真的坐下來談起這件事，她反倒沒了主意，關鍵是最近她看了不少父母管孩子管的太嚴，孩子離家出走，意外死亡，後悔不已啥的新聞。

再加上她本身也沒有教育經驗。

所以那是趕忙開始推脫。

讓李慶華來，她管不了。

“唉，這孩子學習不一直都是你在管嗎，你都不知道怎麼辦，我更不知道怎麼辦啊，我聽人家說這孩子要是從小打到大的話，那可能還無所謂，可以前一直沒打過，突然打，他反倒受不了。

要不，咱們給他請幾個家教？

讓他忙起來，只要天天忙著學習做卷子啥的，不就沒空再打遊戲了嗎？”

李慶華也覺得棘手啊，即便是當年二女兒最非主流的那段時間，他也沒動手打過，最多說幾句，可現在他這兒子打遊戲的問題，已經說了不止十遍了。

不聽有啥用？

興許只能壓榨他的暑假時間了。

“普通家教能有什麼用，他不聽不做作業，你也沒轍，可惜他們學校的老師不搞補習班啥的，不然把他送過去。

說不定能有點效果。

畢竟面對學校裡的老師。

他總歸還是要聽點話的吧。”

“辦不到的事提有啥用？人老師不辦補習班，咱還能逼著人老師辦嗎？”

“那怎麼辦？總不能把他送到戒網癮學校去吧，你沒看新聞嗎，真要出了什麼意味，出了什麼事，誰受得了？”

“算了，還是回頭請教老師吧，看看老師有沒有什麼辦法，然後按老師說的來，咱們肯定比不上專業的，老師就專門搞教育這一行的，一定有辦法。”

“也行，不過打電話問感覺不太禮貌，這樣吧，正好我今天沒什麼事，待會兒我就買點水果，去老師家拜訪。”

“行，那就辛苦你了。”

……

與此同時，回到臥室的丁雲已經把原身收著，一直沒有扔掉的小學課本和初中課本全部都翻了出來，從國文和歷史這兩門課開始逐一梳理，學習起來。

過程還是相當順利的，畢竟只是自學個小學和初中而已，能有啥困難的。

再加上她還有精神力加持。

媲美於加了個智商buff。

所以學習的進度還是相當快的，一個上午就把小學初中的國文歷史課全部學完，並且吃完中飯後繼續學其他課。

如此不過三天的時間，丁雲便將學習進度推進到了高一結束，並又稍微預習了下高二內容，就沒繼續學下去了。

她又沒打算跳級啥的，沒必要學那麼快，夠用就行，而緊接著，當然就是繫結文化傳播系統，並且測試使用了。

隨著丁雲用精神力確定，文化傳播系統很快就順利啟用，並與丁雲完成繫結，然後以綜合書店的形式，呈現在丁雲腦海中，圖書，音樂專輯，影視碟片之類所有文娛影音作品都售賣的書店。

這也很合理，因為正常稍大點的書店，都是兼賣文娛影音作品的，就如租書店除了出租漫畫，也會同步出租各種碟片一樣，文化娛樂都算同行嘛！