84、‘銷贓’(第2/3頁)
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有老師看不過去計若上課的這個狀態，忍不住出言訓斥道。
“老師，你這可冤枉我了啊！”計若叫屈：“我要是坐直了，就看不到黑板了，到時候你又要說我上課不認真......”
“我.......”
老師語滯。
好像也確實是這麼個道理啊！
不過道理雖然是這麼個道理，但卻是歪理。
這是狡辯！
然而就在老師準備讓計若將座位搬回去的時候，卻收到了某人的傳音。
“別管他，讓他繼續坐在這裡。”
校長？！
老師心中一驚。
這是，在用靈識遠端監督課堂紀律？
老師連忙開始回憶，剛剛自己在上課的時候，有沒有講什麼奇怪的東西......
而遠在校長辦公室裡的古少軒，也確實是在盯著高二四班。
而且已經盯了快一天了。
他發現這個班的課堂紀律是真的好啊！
一整天，竟然沒有一個學生打瞌睡！
而且上課的熱情也很足，幾乎每節課，都有許多學生站起來強烈要求要回答問題...甚至一些看起來像是平常學習成績並不怎麼樣的，一節課能回答五六次問題！
雖然大部分時候都回答不上來......
但人家起碼站起來回答了啊！
勤學好問，上課精神。一個學生該有的優秀品質，這個班竟然人均具備！
就是有一點比較奇怪。
這個班的學生，好像非常熱衷於在上課的時候請什麼筆仙。
古少軒最開始知道這件事的時候，還重視了一下。
但在仔細檢查，甚至午休的時候親自去高二四班的教室裡考察了一番之後，卻什麼也沒有發現。
別說是筆仙了，教室裡連一絲陰氣或者怨念都沒有，乾淨的就好像是被什麼人特地搜刮過一遍一般。
不過那些本子上的字跡倒是真的。
但，確實是找不到線索。
於是，古少軒就將這件事情，當成是高二四班的學生們自己給自己做的心理暗示了。
平常重點關注，就算有什麼問題，他也可以及時的處理。
身為校長，古少軒實際上大部分的時間都是很閒的。
擁有三階修為的他其實更多的是作為一種威懾性的存在，學校裡需要他親力親為的事情其實並不多。