六十一 （二）我的奇葩學生(第2/2頁)

但是，時間久了，也沒有多少人關注了。她們感覺到無聊的時候，就用共享單車做遊戲。

一個坐在車前面很小的簍子裡，另外一個騎行。第一天，李沙就從單車上摔了下來。

她只好一瘸一拐地到班級裡上課，因此遲到。龍星問：“你為什麼遲到？說實話！”她如實說明了原因，龍星說：“共享單車龍頭是一體化的，下坡和轉彎的時候是很難在簍子裡有重物的時候掌控的。再說，你這樣騎行很容易損毀腳踏車，這是不道德的。作為高中生，學習任務很重。其他人都在拼命學習，你們倒是閒散得很。”她們都作了檢查，表示不再做這樣的事情。

可是，僅僅過了三天，莊純居然出了車禍。原因居然是，李沙騎車，她又坐在簍子裡。

在下坡的時候，遇到了一輛貨車。李沙很緊張，沒有控制好龍頭，莊純就被摔出去了，並且撞到貨車車頭上。

好在火車上坡的速度並不快，而且司機剎車及時，莊純的傷勢並不嚴重。

她請假一個月，經過療養才恢復。龍星在班裡將這件事作為反面典型進行批評。

並且責令她們做檢討。可是，一個半月後，李沙再次在江灘公園以這樣的方式受傷。

龍星非常不滿，在班裡說：“一個人走獨木橋，第一次掉到溝裡，大家就會說這是因為沒有經驗而犯錯，值得同情。第二次又掉到溝裡，人們就會說他太笨，不長記性。如果第三次再次掉到溝裡，人們就會說這個人沒有救了，一點糾錯的能力都沒有。現在我們班上就有四個這樣的人！”班裡的學生笑了起來，她們卻沒有事情一樣。

龍星後來發現：智商低品行低劣的學生的糾錯能力低得讓你超出想像。

比如遲到，有的學生幾乎每天都會遲到一分鐘左右。龍星總也想不明白，明明每天都會受到斥責的行為，為什麼這個學生就是不能夠比以前早到一分鐘。

有更多的學生，你給他們講一道一樣的試題，即使考試了二十遍，講了二十遍，他們依然會重複過去的錯誤。

後來，龍星明白了，人的行為不僅受到自己的理智和毅力的約束。而且也受到情緒的支配。

越是智商低的人，越容易被情緒所支配。龍星帶這個班兩個月後發現，李沙會將班裡的經費自己用掉，然後說掉了或則說同學們沒有交齊。

於是，龍星撤消了她財務委員的職務，安排另外一個誠實而精明的男生管理財務，並要求王傑定期查詢。

又過了一段時間，龍星又發現自己帶的班級的文化成績其實很差，以前的好成績是透過手機等工具抄襲的。

他就在班裡講：靠抄襲得來的成績一文不值，高考是非常嚴肅的，沒有人可以透過作弊而贏得高考。

從現在起，我們必須使自己的成績真實可信。從此次講話後，龍星每次月考都用安檢刷搜查手機，並嚴格監視互相抄襲的行為。

那些一直考作弊獲得高分的學生立刻現出原形了。原來一直成績很好，甚至可以考585分的李沙現在每次月考的總分都災50以下，而且還有一次在綜合考試中用手機作弊。

鑑於她的惡劣影響，龍星又撤消了她學習助理的職務。李沙一直自視甚高，經過兩次打擊，她的形象變得地下了，她在班級的影響力也消退了。

她認為這是龍星對她刻意打壓的結果，所以恨他。她沒有理由直接對抗龍星，就指使莊純等四人團體成員盡力阻止班級正常的管理活動。

一次，學校組織運動會，要求同學們購買統一的校服參加比賽。全班的人都購買了統一的校服，王傑作為班裡的形象大使很想也購買，但是李沙就是要她和其他的四人團體成員一樣抵制。

最後，他們沒有參加運動會，王傑自然也沒有擔任棋手了。學校實行封閉式管理後，學校要求學生儘量在學校食堂就餐，即使是走讀的學生也要求在食堂吃早餐。

李沙就帶領四人團體堅決抵抗，寧可花更高的價錢購買外賣，就是不服從學校的管理。

更為惡劣的是李沙還在一次課間休息的時候居然用粉筆在龍星的眼鏡上塗抹。

她的行為自然受到班裡有正義感的學生的批評。她不僅不改正，還辱罵阻止她的人。

龍星知道後，對她說：“做人要有底線，你的行為屬於欺師滅祖的型別，是要受到天譴的。一個學生首先要學習的是怎樣成人，要有正確的價值觀、人生觀和世界觀。你整天在你們的小圈子裡琢磨和指揮一些見不得的事情，你以為老師和同學們不知道嗎？大家只是懶得理你們而已。希望你今後心情陽光一點，信望你們有班集體意識。”李沙表面上承認錯誤，心裡卻充滿仇恨。

她不僅恨老師，而且恨幾乎所有其他的同學。這就為她今後受到巨大的羞辱埋下伏筆。