第41章 司馬諸葛入我轂(第1/2頁)

人生八歲，則自王公以下，至於庶人之子弟，皆入小學，而教之以灑掃、應對、進退之節，禮樂、射御、書數之文。

及其十有五年，則自天子之元子、眾子，以至公、卿、大夫、元士之適子，與凡民之俊秀，皆入大學，而教之以窮理、正心、修己、治人之道。此又學校之教、大小之節所以分也。

小學、大學是古禮延續至今的教育制度，周赫認為小學和大學中間該有中學。

周赫不只是想抄襲前世科學的教育制度，他只是發自內心地認為中學可以在教育發展之初大放異彩。

此時還沒有前世明清僵死的八股文制度，不過儒家的流毒在終漢一朝已經很深。

罷百家獨尊儒，前世經歷過百年沉淪的現代人無不痛恨程朱，而程朱之學自前漢董仲舒起，周赫清楚隨便整出個大學絕不會有卵用。

首先沒教員，難道讓周赫自己上陣執教？

教育乃百年大計，個人靠搞一些發明很難撼動儒家對於教育的統治。

只能從蒙學開始影響知識分子的觀念，不過周赫不願意從小培養士子，他等不及士子長大長人。

所以他打算從職業高中入手，在河東設立河東中學，此中學和他前世經歷的中學完全不一樣。

前世大學只是底線，中學不過啟蒙。

倒是和上一輩改革開放時的中學類似，同時具有職業高中的優點，可以很快培養出一批堪用的青年人才。

周赫的第一所中學設立在河東郡，自然是為了吸收京畿附近的世子，為了避免世族過多牴觸，河東中學分設兩所，河東第一中學，河東普通同學。

前者給專供給世族子弟，第一批招收學員五十人。

後者供寒族或者世族旁支子弟就學，學雜費全免，第一批招收五百學子。

既然是介於小學和大學之間的中學，其招人條件自然是有的。

識字是最基本的，智商高情商高自然最好。

且不說中學的籌備過程，招生工作可以直接刊文打廣告。

玉米在四月播種後，三種作物周赫都會時常照料一下。

暖棚的工作一直再持續，目前打樁的工作基本完成。

鋼管也被工造署研發出來，就是形象有些古怪。

周赫看了幾次都沒習慣，說是方柱又不像，有點圓又圓的不規則，上面還有密密麻麻的小孔。

不過周赫總體滿意了，有個鋼管承重，大型的暖棚自然不成問題。

幷州現在的招工極為火熱，河北日刊上三天兩頭打廣告，希望吸收幽、冀、青、徐、兗、豫諸州和司隸的勞動力。

廣告的插畫文字都是周赫親手設計，要的就是一個通俗易懂。

“老周，你家還有田麼？”

“沒了，去年災荒賣光了。”

“你家還有幾口人？”

“沒了，前年疫病死光了。”

“何不去幷州挖礦，聽說那裡工資很高，可以攢錢取個媳婦，不能讓老周家絕後啊！”