第二百六十一章 愛情最終的結果(第1/3頁)

小組四個人終於聚齊了。

大組長葉馨語坐在侯平安的這一邊，三對二的坐著。小會議室有個多媒體液晶觸控大屏，可以當教學的電子螢幕來用。

“我們就從江鈺瑩老師開始吧，江老師，現在我們就是你的學生，配合你上好這堂課。”葉馨語看其餘幾個人，“你們的意見呢？”

你都定了，還問我們的意見？侯平安反正是沒有意見的。他到現在連教案都沒有寫，也沒有想自己到底要怎麼上一堂課。

江鈺瑩在小會議室試講，還是按照自己的那一套搞得，不是說不好，挺好的，學生也能學到東西，但是關鍵的是，靈魂沒有了。

所有的工業產品，再完美，都只是一顆機器之心，不具備靈魂的。而要學好語文，最重要的就是要有靈魂。

上課的過程中，江鈺瑩喊了陳葆麗回答問題，也喊了吳立坤，也喊了葉馨語答問題，就是沒有喊侯平安回答問題。

上完之後，葉馨語先發言，就上課過程中針對學生的問題設計提出了自己的意見。然後就是陳葆麗，這姑娘也敢說，指出這其中的環節中，老師的配合和學生的配合是個未知數，還需要用學生實際的上一堂課再看效果。

結果被葉老師否定了。

“我們不能採用中學階段上示範課的模式來磨課，因為我也不能在平時磨課的時候，調來學生上課的。所以……我們還是利用我們有限的資源繼續吧。”

於是就繼續。

陳葆麗第二個上。她選的一篇文章是《林教頭風雪山神廟》。教學過程還挺不錯的，還設計了讓學生互相模仿林沖在山神廟殺陸謙的課本劇表演。

而且陳葆麗就點名讓侯平安來表演這個片段。

侯平安就看著陳葆麗說道：“誰演陸謙呢？”

剩下的男教師中就只有吳立坤了。於是就當了一回陸謙。被侯平安一把揪住了衣襟，掀翻在地上，學著課本里的臺詞：“潑賊！我自來又和你無甚麼冤仇，你如何這等害我！正是：‘殺人可恕，情理難容！’”

吳立坤心裡苦，被侯平安這樣按倒，但是礙於葉老師的面子，只得繼續的裝下去道：“不幹小人事；太尉差遣，不敢不來。”

侯平安就喝罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事？且吃我一刀！”假裝扯開吳立坤的胸前的衣襟，然後裝著刺了他一刀，挖下心肝的樣子。

其實整個過程，兩個人都不怎麼用心，表演的比較隨意。當然，也不是讓他們真的像是演戲一樣的去表演。做個樣子就行了，因為最終的表演會落在聽課的學生頭上。

不過這樣表演，太尬了。

然後等課文上完了，葉老師徵求大夥兒的意見的時候，吳立坤就舉手問道：“陳老師，如果要表演課本劇的話，是不是得先讓學生們熟悉一下劇本啊？然後試著表演幾次，排練嘛，不然到了臺上，第一次就能夠表演的很順利，幾乎是不可能的啊，到時候豈不是很尬？”

這個問題提了出來，葉老師也點頭，但是一句話：“提前排練是不可能的。因為學生調不出來啊，我也沒辦法，多體諒一下我的苦衷吧！”

這就沒辦法了，要麼繼續的尬下去，要麼就修改教學設計。這就是擺在陳葆麗面前的選擇了。陳葆麗就坐在侯平安的另一邊，壓低聲音。

“下次讓你當陸謙！”

輪到吳立坤，他選了秦觀的《鵲橋仙》。

然後上課的時候，聲情並茂，甚至還自己朗誦了這段感人的宋詞。差點就聲淚俱下了。不過旁邊的陳葆麗就壓低聲音的搶白了一句。

“一個連女朋友都沒有的人，真的能夠體會到這種感情？”

得，破功了！