侯平安一兩句話,將江鈺瑩的緊張情緒消除了大半。而且她本身素質也很不錯,一堂課上下來,和陳葆麗不相上下。

陳葆麗青春活潑,課堂活躍性非常高。而江鈺瑩溫柔婉約,不能調節活躍的氣氛,就以情感人,製造淚點和溫馨的場景。還聯絡實際,擴充套件生活。竟然也有聲有色,別評委大加讚賞,也同樣贏得了陣陣掌聲。

等江鈺瑩暈同樣紅撲撲的小臉過來的時候,侯平安忍著才能沒有捧起來親兩口。女老師上課的時候,都充滿激情,這一點,侯平安可能做不到。

“我請你們倆吃飯。”侯平安對還處於激情迴盪之中的陳葆麗和江鈺瑩說道,又看葉馨語,“你順便作陪。”

被葉馨語笑罵著,捶了一下肩膀。

四人就在附近的餐館裡定了。過去點了幾個硬菜。不過兩個女生的興奮點還是在剛才的課堂上。這種興奮的可持續時間有點兒長。

就是因為專家點評的時候,不吝讚美之詞,讓兩個女老師確實非常的享受。而且這種讚美還是在侯平安在場的時候。

“要不,我們喝點?”陳葆麗甚至還主動的提議。

“那就喝點!”侯平安附議。

四人就整了一瓶葡萄酒。侯平安和陳葆麗喝的最多,葉馨語喝的最少。不過喝了點酒,陳葆麗的話題就掌不住了,開始自由發揮階段。

“侯老師,你給我說實話,專家的話,大多都是你好我好大家好,這種點評更像是來做客一樣的,盡挑好的說。”陳葆麗聽好話雖然高興,但是並不代表著沒有自知之明,“你給我點評點評。”

“我的點評比專家還重要?”

“我就信你的!”

這話說得,讓侯平安都有點汗顏啊,這姑娘原來這麼信任自己?

“用力過猛了!”

侯平安的嘴裡吐出五個字。

這五個字一說出來,頓時葉馨語的臉上就帶著笑了。因為扒開了這堂課表面的浮華之後,再仔細回味,確實就是這個樣子。

“無論是學生之間的互動,還是老師和學生之間的互動,表現形式雖然新穎,但是有個最大的問題,那就是這節課你幹嘛來了?”

侯平安問。

“你這不是傻嗎?當然是上課啊,講課文內容啊!”

“我知道講課文內容。但是我們要的不是熱熱鬧鬧的課堂,我們要的是學以致用。”侯平安又開始兜售自己的理念了,“我們學語文是為什麼?用來表達的。所以熱熱鬧鬧的課堂,雖然將課文講完了,但是學生們來幹嘛了?就是為了理解這麼一篇課文?”

“上課不就是為了理解課文嗎?”

“一篇課文,承載的不只是課文字身。還承載了歷史、文學和作者的情緒,還有讀者的情緒。”侯平安繼續說道,“從林教頭我們可以看歷史世情,看文學的發展和語言的進化,看作者寫時候的憤世嫉俗,更要體會一千個讀者和一千個哈姆雷特的意識分化。”

陳葆麗愣住了,筷子夾了一塊肉,不知道該往嘴裡去還是繼續舉在空中,聽侯平安扯淡。還能這樣評課嗎?

“你將全部的過程都用在瞭如何理解文章的內容,分析人物的性格特點,體會文章的主旨上面了。為此不惜做了很多花樣性的教學形式。學生的討論啊,課本劇的表演啊,還有學生的猜題競賽……這就是忽視了語文的本質,用力過猛的表現。”

陳葆麗覺得侯平安說的很厲害,但是又不知道他說的對不對,所以心裡還是不服氣的,就賭氣,將筷子上的肉塞進嘴裡,嚼了幾口,吞下去。

“好啊,天才,你告訴我,這篇文章該怎麼上?”

侯平安就攤開手:“我就是個嘴炮。”

陳葆麗就鼓著嘴巴,又塞了一塊肉,還瞪著侯平安。她讓侯平安評課,還是想聽侯平安說幾句好聽的。沒想到啊,沒想到,這個混球居然得了直男癌。