第32章:白羽課堂開課了(第2/3頁)

很少去學校上課，要是比較短而且只有幾句的古詩的話，背住倒是不難。

但這首《蜀道難》明顯不屬於容易背的那一種。

“你們在座的到現在有誰還能背得了這一首文言文？”

白羽看向了其他人。

何炯他們也沒有想到白羽會突然問向他們，除了何炯本人其他人皆是搖頭。

何炯：“太久沒看了，已經忘得差不多了，現在背的話一半左右吧。”

要知道何炯他以前也是一個學霸，背一首文言文自然是難不到他。

而黃三石的話，雖然也是一個老師，但他是教戲的，只記住幾句比較出名的。

白羽點頭，繼續講道：“大家都知道《蜀道難》的作者是李白吧。”

“李白，別跟我說有人不知道他啊，我國曆史上唐代最著名的詩人之一。而這首《蜀道難》是就是李白最著名的的代表作品之一。”

“這一首詩，全詩共二百九十四字，以山川之險言蜀道之難，給人以迴腸蕩氣之感，充分顯示了詩人的浪漫氣質和熱愛祖國河山的感情。”

“詩中諸多的畫面此隱彼現，無論是山之高，水之急，河山之改觀，林木之荒寂，連峰絕壁之險，皆有逼人之勢，其氣象之宏偉，其境界之闊大，確非他人可及。”

“我來給大家背誦一遍，《蜀道難》作者李白。”

“噫籲嚱，危乎高哉！蜀道之難，難於上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有衝波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。”

“問君西遊何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難於上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！”

“劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖雲樂，不如早還家。”

“蜀道之難，難於上青天，側身西望長諮嗟！”

親眼看著白羽連詩都不看一眼就全背下來的眾人，心中皆是感嘆。

看看，這還是人嗎？

這首詩是高中時候背的，也就是說到現在已經十多年了。

這還能一字不落的背住，並且還深情並茂的朗讀。

白羽背誦完後，不管其他人心中有多震驚，繼續說道：“深入解說這首詩之前，我們先來談一下這個李白。”

“一說到李白，大家就知道，他是一個浪漫主義詩人，而且寫的是一般都比較誇張。”

“這首《蜀道難》，更是將誇張運用到了極致。”

“無論從哪個藝術角度衡量，《蜀道難》都堪稱是他的代表作，它集中體現了李白詩歌的藝術特色和作者的創作個性。”

“首先是感情強烈。別的做的一般都是，寫到一半過後才開始表達出感情，但我們的李白他偏偏就不走尋常路。開篇就以【噫籲賊！危乎高哉！蜀道之難，難於上青天】的強烈詠歎，奔騰直瀉，抒發出他對蜀道高峻艱險所感到的驚愕、感慨，而後。”

“而且，在詩的中間和結尾，他又兩次重複了這一詠歎，將自己的強烈感情籠罩全詩，給人以一唱三嘆，迴環往復的感覺，讀來令人心潮激盪。”

“其次是誇張極度。誇張是詩人常用的藝術手法，然而，李白的誇張與眾不多，他往往把筆下的事物誇張到極度，而且動輒用千、萬等鉅額數詞來形容修飾。如【白髮三千丈】、【飛流直下三千尺】、【輕舟已過萬重山】等膾炙人口的詩句，都是典型的例子。”

“就《蜀道難》而言，他的誇張也到了登峰造極、無以復加的地步。別人說登天最難，而他卻說：【蜀道之難，難於上青天！】；成語有云，談虎色變，他卻道【蜀道之難】、【使人聽此凋朱顏！】；民謠相傳，武功太白，去天三百，到他筆下竟成了【連峰去天不盈尺】。”

“為了強調秦蜀交通阻隔時間之久遠，他說是【四萬八千歲】，為了突出青泥嶺山路之盤曲，他說是【百步九折】；而為了顯示蜀道之高聳，他甚至誇張說連為太陽駕車的六龍至此也要掉頭東返……這些極度的誇張，雖不符合事物實際，但卻有力地突出了蜀道之艱險雄奇，突出了它不可攀越的凜然氣勢。”

“再次，想象豐富奇特。李白在這首詩中的想象力是驚人的，超越時空限制，不受任何約束。”

“從蠶叢開國、五丁開山的古老傳說到朝避猛虎，夕避長蛇的可怕現實，從六龍回日之九重雲霄到衝波逆折之百丈深淵；既有百步九折、連峰去天不盈尺、枯松倒掛倚絕壁的各種圖景展現，又有悲鳥號、子規啼、砯崖轉石萬壑雷諸般音響激盪；甚而至於還有【捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆】的切身經歷、實地感受。”