所謂天賦解構,就是對其他人的天賦能力的內在邏輯進行剖析和拓展的過程。這讓她在戰鬥訓練中,呈現出絕對的壓制性表現。

見識了這些,周思白覺得喬巡所說“她有成為半神的可能”絕對不假。

總之,周思白是完完全全把紗緒莉當寶了,照顧得非常周到,而且絕不對其他任何人提及她的真實情況。就像他對喬巡天賦適配為100的保密一樣。

盛岡中央私立高中這邊,經過了一週的消化,喬巡用比較完善的“汙染與進化”基礎體系解答了大多數人的主要疑惑。

與此同時,官方對“汙染與進化”的普及也在同步進行。

但因為進化者資源實在缺乏,所以進展很慢。大多數入階的進化者要去執行任務,而未入階的預備役或者文職人員又因為自身對進化者的體驗不夠,所以,難以表述得非常清楚。

在這樣的條件下,喬巡這樣的普及老師就更加難能可貴了。

可以說,在喬巡的普及下,盛岡中央私立高中是全日本除了官方特別學校外,對“汙染與進化”瞭解得最詳細的學校。

新的一週,喬巡的辦公室面向學生開放了。

為了好好留住喬巡這位“珍貴人才”,學校沒有給他太大的壓力,一個小時內最多接受兩名學生的諮詢。還需要排隊。

喬巡以前在私人診療所的時候,已經習慣了這種諮詢工作,應對起來非常輕鬆。

大多數學生們的問題也並不複雜,更多地只是想來見識一下他,詢問他有沒有打什麼“怪獸”之類的。

工作輕鬆,空閒時間多。

喬巡對“書”的調查探尋一點都沒落下,住在學校裡,藉著“排除學校汙染隱患”的理由,他可以大大方方地專心研究學校的每一個地方。

雖然時間多,但這份研究工作不好做,一週多下來,也沒有什麼眉目。

第二週星期三的下午,最後半個小時,像往常一樣,喬巡的辦公室門被敲響。

“請進。”

一個染了一頭霧藍色頭髮,穿著三年級校服的女生走了進來。

個性的校服穿搭,以及與大多姿態規正的學會說呢過格格不入的隨性舉動,充分表明了,她是個不良少女。

“喬老師好!”少女一走進辦公室,立馬到一旁的安撫床上躺下,然後開始玩手機。

喬巡頓了頓,在學生名單上三年級欄翻了翻,找到了這個少女的資訊。

南雫(nǎ)瞳,十七歲,父親是盛岡市餐飲巨頭,母親是退役知名演員。家庭條件可以說是非常好了。心理健康欄裡,評語卻很不理想,“乖張、不好交流,並且極度缺乏關愛”。

喬巡本以為這個不良少女會有不少處分,但是翻到處分欄,卻空空一片,反倒是成績……一直位於年級前3%。但看個人資訊,是一個家境極好的優等生。

但實際表現……算了,那不是重點,又不是班主任,想這些幹嘛。

喬巡合上名單,開口:

“南雫同學。”

南雫瞳躺在安撫床上,忽然轉過身,仰起頭看著喬巡問:

“你看了我的資訊,對吧?”

“嗯,是的。”

“覺得我怎麼樣?”南雫瞳披散著霧藍色的頭髮,手機螢幕的亮光映照在她臉上。

“我不予評價。”

“切。”

她又翻身過去,繼續玩手機。

喬巡說:“南雫同學,你有要諮詢的問題嗎?”