下午,鐵牛來到了教室之中。

同學們看到鐵牛前來,略感驚奇,紛紛上前將鐵牛圍在正中,七嘴八舌的問道:

“可以啊鐵牛,居然衝進決賽了,恭喜恭喜!”

“半決賽贏了,你覺得對手發揮如何?”

“明天對陣三豆,感覺你和他几几開?”

“居然下午還來上課?我看你上午的狀態很差啊,要是我的話就請假了。”

鐵牛隻好轉圈挨個回覆。

“謝謝謝謝。”

“沒什麼想說的,對手也很強,只是我僥倖站到了最後。”

“五五開吧,我也經常打贏他的。”

“老師批過假條嗎?”

最後一名提問的同學頓時面色一僵,眨眨眼思索了片刻:“好像,確實沒批過......”

旁邊一名同學冷笑一聲,補充道:“我有一個朋友,把腿摔斷了,請假想不來上學,結果羅涅硬是用一個擔架,兩個魚人,將他抬到了學校,還說什麼腿斷了也不影響聽課,所以假條不能批,甚至當天晚上請來了祭司大人為我的朋友治療一番,防止因運動產生傷勢惡化。”

“就這樣一個人,你覺得鐵牛這種區區過度疲憊,能請來假條?”

旁邊又有一個魚人反駁道:“可是鐵牛可是進入了大賽的決賽,如果贏了的話,就會成為領地內第四名祭司大人手下的干將,統領一百多名魚人,這也要來上學嗎?”

“呵,”那同學冷笑一聲:“我朋友因腿斷被留下治療,那天晚上看到彼得督軍與約瑟夫將軍一同進了教室,隨後不久教室就傳來了羅涅的陣陣怒吼,那聲音與吼我們別無二致。你覺得,他們是在幹什麼?”

“啊,還有這種事?”人群中立刻響起了一陣喧譁,而始作俑者則在一旁冷笑。

這時,又有一名魚人疑惑道:“我記得,好像是你有一次腿摔了......”

不過這種質疑也很快淹沒在喧譁聲中。

——直到羅涅邁步進來。

隨著第一個人看到羅涅,立刻轉身正襟危坐,身邊的人看到他的動作,也疑惑的向門口看去,隨後立刻閉口坐好。這種模式像多米諾骨牌一般傳播,教室內迅速安靜下來。

“呦,大家都很精神啊!”羅涅皮笑肉不笑的走到講臺上,掃視著全班:“既然這樣,一會兒考試,不及格的把卷子抄十遍,發洩一下你們那過於旺盛的活力。”

教室裡立刻響起了一陣哀嚎,伴隨著慘叫與求饒的聲音。不知道的,還以為這是審訊室呢。

隨著羅涅的雙手虛壓,教室再次安靜下來。羅涅笑眯眯的說道:“你們看,上午的比賽大家不都看得挺興奮嗎?今天咱們下午也考試。”

“不過,咱們沒有那麼多規則。三百多張試卷,一次定輸贏。幾個教室的問題都是相同的,我會寫在黑板上,而你們則將答案寫在紙上。得分最高的人,我會選他當我的助手,親自監督他的學習,到時候一些課程將由他來替我教授。”

眾魚人也無力反駁,也無意反駁。逃避學習是因為知識背起來十分痛苦,但魚人們也都知道這是為了自己好,所以都是痛並快樂的學習著。

很快,空白的試卷發下,而後問題寫在黑板上。每個人接過試卷後,抬頭看向黑板,開始思索著作答。

鐵牛也接過試卷,在座位上抬頭,看向第一題。