第134章 降服(第1/2頁)

&n的小球從一個半徑為r，質量為m的光滑半圓柱頂點下滑，半圓柱地面和水平面光滑接觸，問：小球在下滑過程中未離開圓柱面這段時間相對地面的oxy座標系的運動軌跡形狀。”

“現在開始搶答。”

這道物理題目並不難，但是不用紙筆計算確實考驗腦力。

李默在心中計算了一下，小球的軌跡為：m+m^x^2/(m^2*r^2+y^2/r^2

他慢慢舉起手，回答道：“小球的軌跡形狀是一個橢圓。”

常青藤學員緊盯著裁判老師，“他會答對嗎？”

燕大學員緊盯著李默：“大神就是大神，又答對一題。”

裁判老師看了一眼試卷上的答案，說道：“回答正確，燕大隊加1分。現在雙方的比分為10:4。”

“現在進行下一題，..........”

....................

回答正確！

.....................

回答正確！

....................

裁判老師露出不可思議的表情：“回答正確，恭喜燕大又獲得一分，現在雙方的比分為10:10。”

“最後一題，請聽題：以下哪個是生物？a.煮熟的魚b.奧特曼c.多啦a夢d一個蘋果。”

太簡單了，這簡直就是送分題，小學生都會做。在座所有學生的腦袋中閃過同一個念頭。

“我選d，蘋果，植物也是生物。”剛才出言不遜的金髮常青藤成員，迫不及待的舉起了手。同時得意的看向李默。“勝利是屬於我們的。”

“答錯，常青藤扣一分，最終成績燕大隊以10:9戰勝了常青藤隊。”裁判老師面無表情的說道。

“怎麼會這樣，這幾個選項中不是隻有蘋果是生物嗎？”金髮常青藤成員覺得難以接受這個結果，大聲的質疑道。

李默站了起來，說道：“這道題目的答案是b奧特曼，蘋果是植物的果實，而不是生物。你還是好好學習一下初中生物吧。”

他不得不讚嘆這道看似巧妙的題目蘊含的豐富內涵。這道題考察的是生物的基本定義，奧特曼看似是一個荒誕的答案，不過既然題目假設了奧特曼的存在，那麼他就是一種假設現實的存在。而奧特曼是同人類一個等級的存在，自然也是生物了。科學不就是要大膽想象嗎？

“怎麼會這樣，怎麼會這樣....”金髮常青藤成員還是接受不了這樣的結果，喃喃自語道。

這時常青藤的領隊站了起來，臉色鐵青的說道：“恭喜燕大獲得這次交流賽的勝利，我們在m國恭候你們的到來。”說著他用眼仔細打量了李默一番，彷彿要把這位以以一己之力幫助燕大奪得勝利的少年，記在心中。

“丟臉丟的還不夠嗎，我們走。”說著，他看也沒看神情沮喪的常青藤成員，怒氣沖天的離開了。

會議室中，獲得了勝利的燕大同學，把李默圍在了中間歡呼。

“大神出馬就是非同凡響。”

“厲害了，我的哥。”

......

這幫同學真熱情，好不容易“逃出”包圍圈的李默拿出手機撥通了吳教授的電話：“喂，老師，任務圓滿完成。”

電話對面的吳教授好像早已得知了交流賽的結果，高興的說道：“我就知道你小子能行，最近在忙些什麼，怎麼沒來上課。你可知道這個學期，還有研究課題要做？”