第54章 求證推論(第2/2頁)

校長辦公室是一個寬敞、美麗的圓形房間，在牆上盧克看到許多昔日男女校長們的肖像。一道紅色的身影飛過了盧克，落在了旁邊，是鳳凰福克斯（鑑於稱呼習慣，繼續叫鳳凰，原意應該是不死鳥。）

福克斯疑惑的看著眼前的小巫師，在他的身上既感覺到了親切，同時還有讓它感覺到畏懼的氣息，使得它非常疑惑，想靠近又有些害怕。

“你好，福克斯，我也有一隻鳳凰（真），不過它和你不一樣。”盧克想著福克斯打招呼。

鄧布利多沒有詢問麥格教授和盧克來的原因，反而對於他有隻鳳凰很有興趣。“噢？寇克先生你也有隻鳳凰？不知道我有沒有機會見一見。”鄧布利多問道。

“當然沒問題，教授。”盧克現在背後有古一大佬，雖然不會幫助他出手，但是保護自己學生還是綽綽有餘的。

從靈寵空間召喚出了阿芙蕾，一聲輕鳴，阿芙蕾出現到了空中，此時的阿芙蕾與當初已經有了非常大的區別，猶如火焰的鳳冠，火紅鮮豔的羽毛，輕靈脩長的尾羽，要比福克斯漂亮太多了。而且阿芙蕾即將進入成長期。

突然出現的阿芙蕾把所有人都驚豔到了，就連牆上的校長肖像們都發出了驚呼。

“太漂亮了！”麥格教授情不自禁地說道。

福克斯也飛到了阿芙蕾旁邊好奇的盯著它，“這是你的鳳凰？真是一隻完美的生物。”鄧布利多也讚歎道。

“這是我老師送給我的，還有一隻冰鳳凰同樣非常漂亮，我送給了一個朋友，明年她上學來就可以看到了。”

“是在你家遇到的那個叫格蘭傑的小巫師麼？”麥格教授顯然對於這趟家訪印象很深刻。

“是的，教授。”盧克答道。

“真是不可思議。”鄧布利多並沒有詢問盧克老師的事情，而是想著麥格教授問道：“米勒娃，帶盧克來此有什麼事情麼？”

“是這樣的，盧克自己總結了一些魔法方面的小技巧，我覺得你應該也瞭解一下。”麥格教授解釋道。

“哦？能讓你這麼驚訝，想來肯定不普通，那麼就請寇克先生介紹一下吧。”鄧布利多很感興趣的說道。

“好的，教授，我管這個套方法叫做精神力訓練法，因為我7歲時候發現了自己的能力，但是當時我並不會任何魔法，就嘗試著訓練，加強自己的能力，這才總結出這套方法。”盧克簡單把精神力訓練法的幾種訓練方式介紹了一遍。

同時說出了自己的關於精神力，魔杖，無聲施法的推論，包括霍格沃茨修煉體系的猜想。盧克早就想向鄧布利多請教了，來求證自己推論是否正確。雖然也詢問過古一，但作為當代最強的巫師代表，鄧布利多的回答會更適合巫師。

盧克介紹完，校長辦公室非常安靜，彷彿都陷入思索當中。

半晌，“非常有趣的推論，不過我有個疑問，像你所說精神力訓練有這麼大作用，那要如何才能區分出精神力和魔力呢。畢竟其他人不是都有你這樣的天賦。”鄧布利多笑著問道。

“這個問題我很早就思考過，有三種方法，第一種不做具體區分，堅持用訓練法練習，同樣可以達到訓練精神力的作用，適用於天賦一般的巫師；第二種，用魔力練習和用精神練習還是有區別的，使用精神力更加費力，而且正因為小巫師魔力較少，又不容易控制，反而很大機率能把精神力區分出來，這個方法適用於天賦較好的；第三隻比較冒險，當巫師把魔力消耗殆盡，在進行精神力訓練，就只有精神力了，等熟悉了精神力的感覺，再次練習就容易多。”